高三老師談高考前摸清底細(xì)找準(zhǔn)定位的方法

　　離六月高考越來越近了，最近各區(qū)縣正相繼舉行二�？�，為即將開始的志愿填報做準(zhǔn)備。那么，該如何看待自己的二模成績、又該如何為自己的高考志愿找到一個較準(zhǔn)確的定位呢？且聽教育專家們給出的種種合理化建議。

　　問題自我感覺二模成績很不錯，那么是不是可以放手填報自己理想的志愿呢？

　　無論是一模還是二模，都只不過是學(xué)生一系列考試中的很普通一次測驗，代表的也只是這一次考試的成績。學(xué)生填報高考志愿時，還是應(yīng)當(dāng)綜合整個高三的學(xué)業(yè)水平，從日常的學(xué)習(xí)質(zhì)量、年級排名等多重因素來考量。一般來說，現(xiàn)在的模擬考試，它的科學(xué)性和考試信度都比較高，基本上可以較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的真實成績。正是從這一點來說，如果二模成績一下子比預(yù)料的要高出許多，這就應(yīng)該有所警惕，看看是不是偶然的，還是有其他原因在里面，總之，切莫被一時的“優(yōu)秀”遮望眼。

　　問題二模的成績似乎比平時要差許多，那還要按原來的設(shè)想填報志愿嗎？

　　對于一些感覺二�？嫉貌焕硐氲耐瑢W(xué)，也不必太沮喪。有一個很有趣的教育現(xiàn)象是，學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)與競技運動員出成績的規(guī)律頗為相似，即總會伴有一個高低起伏的過程。有相當(dāng)一部分同學(xué)會在一模時出現(xiàn)一個狀態(tài)高潮，而到了二模時則會跌入一個“低谷”，相反，到了六月初的高考時，他們又將迎來一個考試狀態(tài)的高峰期。所以，二模成績稍差一些，同學(xué)們不妨總結(jié)一下失分的主要原因在哪里，是粗心還是知識點上的缺憾？是一時糊涂還是考慮問題欠缺邏輯�，F(xiàn)階段，有些同學(xué)感覺復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了一個相對疲憊期，所以，一時的成績“差”，并不一定真的代表是落后了或退步了。

　　問題二模成績的低迷讓部分同學(xué)倍感壓抑，他們該如何盡快走出“陰影”呢？

　　所謂的心理陰影，其實就是心理焦慮，最好的辦法是要讓這部分同學(xué)的焦慮情緒能夠有所宣泄，比如，同伴間的互相傾訴、找心理老師咨詢、參加一些劇烈的體育運動，甚至找個地方哭一場，也不失為一種心理上的放松形式。然后要做的就是認(rèn)知上的調(diào)整，從對二�？肌坝洺稹笔降呢�(fù)面思維轉(zhuǎn)向積極的正面思維。此時，家長切莫比孩子更焦灼，而是要在家庭中營造出寬松、平和的迎考氛圍，適當(dāng)?shù)募�勵是需要的，但切忌天天嘮叨。家長要與孩子共同商量，制定一個比較切合實際的考試目標(biāo)，這樣反而容易促使孩子考出好成績。

　　問題最后的復(fù)習(xí)迎考，在成績上還能不能有所突破呢？

　　應(yīng)該這么說，“突破”這個詞或許不太恰當(dāng)，因為，突破一般指的是一種質(zhì)的變化。希望在最后短短的一個多月時間里，使自己的成績一下子有一種突飛猛進(jìn)的質(zhì)的變化，這顯然是不太容易也不太現(xiàn)實的。

　　但是，沒有大的“突破”，并不意味著成績就止步不前了。為了使自己保持一種比較好的應(yīng)試狀態(tài)，學(xué)生們還是應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)做些綜合練習(xí)、模擬題，查漏補(bǔ)缺，消除知識上的盲點。另外，在最后的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)注意回歸課本、回歸考綱，重視把課本上的知識和習(xí)題做一番審視。拿近年來的高考物理卷來說，有的同學(xué)會覺得某一道試題的題型好像很新，其實，它就是出自課本上的某一道例題，只不過是重新加以“包裝”。由于同學(xué)們不熟悉課本，導(dǎo)致了對最基礎(chǔ)題型的忽視，如果因此而失分，那就十分可惜了。

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