難忘的一課作文（通用23篇）
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課作文 篇1
在我們小區(qū)有一條很普通的，通往底下停車場的小路。
但是這條路被我和幾個伙伴成為“貓狗禁區(qū)”，很多時候前面的出口被車輛擋住了，而后面的出口又被停著的車輛擋著，而旁邊只有一面很高的墻，而且墻上還長滿了很滑的植物。如果哪一只貓或狗這么不幸運的在這個時候進來了，那它可真是倒霉透了。
記得一次，我和朋友站在一個平臺上面往下望，正好看到了一個可悲的場景：我們看到一只流浪貓，已經變得“面黃肌瘦”，一看就知道在這里困了幾天了。仔細一打量，這只貓長得還挺可愛的：它的眼睛有一只是正常的，但另外一只卻變成了“熊貓眼”，小小的眼睛外面圍了一圈黑色的毛;幾根細細的胡須向兩邊翹著，不時的張開嘴，露出兩顆小小的牙齒;它的毛是棕色的，黑色的條紋從頭頂散開，又集中在鼻子上，像朵花一樣，背上和尾巴上也有黑色的條紋，剩余的'部分就被棕色的毛給覆蓋了。
受到好奇心的驅使，我停下來，靜靜地看著它，看看它接下來會怎么辦。
只見它不停地在那些車那里徘徊，似乎在想辦法從這里出去，又似乎在責備：“都怪你們這些車!害得我被困在這里面這么久!害得我餓肚子!真是!”
幾天后，我又一次登上了那個平臺，我又看到了它，這次看到它，它的動作和以往大不一樣了。它在干什么呢?它在那面高圍墻上奮斗著：它兩只前爪竭力抓住那些滑溜溜的植物，我想一定很困難吧，因為聽到它那努力的聲音，看到它這么的辛苦與可憐，我真想去幫幫它啊。它的兩只后爪似乎怎么也夠不到一個落腳地，于是很著急也很無奈地在空中亂撲騰，在加上它的尾巴像一只“無頭蒼蠅”似的亂晃，此刻它的樣子很是滑稽，但是我卻笑不出來。
我能感受到它是拼了性命，使出了吃奶的勁在為自己的生命而奮斗。好的，終于找到一個落腳點了，呼呼，真是累啊。它往上爬了一小截，在那里頓了頓，也許是犒勞一下一下自己，也許是太累了，它在墻上停住了。這樣從外面看起來還真像一只長在樹上的貓呢!
我和朋友在小區(qū)里面玩了一會后，準備回家的時候，我突然突發(fā)奇想：我去看看那只貓吧。于是，我登上平臺，我看到那只貓已經戰(zhàn)勝了那面看起來困難重重的墻，它此刻翻越了圍墻，正站在旁邊的臺子上。此時的它看起來沒有一絲可憐、無助，此刻的它威風凜凜，低低頭輕蔑地瞟一眼這面墻壁，臉上露出得意的微笑。
看到這一幕，我不由得為它，這只不起眼的貓感到震撼，它面對生命的威脅，面對環(huán)境的困擾，在幾次徒勞的掙扎后，它做出了一個偉大而艱辛的選擇。它克服了重重的困難，戰(zhàn)勝了那面在所有動物眼里看起來是可怕，甚至恐怖的墻壁。登上頂峰后，迎接它的就是無窮的威風與風光了。
我很幸運，我見到了這只充滿毅力、對生活充滿自信、面對困難毅然而上的貓，也很幸運地見識到了人類罕見的毅力、自信與樂觀，這真是給我上了難忘的一課啊!
難忘的一課作文 篇2
內容提要：一個毫不起眼的農村小姑娘，用她的誠實、善良，給“我”上了難忘的一課……
報道亮點：1.精細的外貌描寫：凌亂的頭發(fā)、儉樸的穿著與專注的神態(tài)，小姑娘的形象躍然紙上；2.動作描寫是亮點，“夾緊甘蔗”、“剁去根部”、“削皮”幾個步驟一氣呵成，體現了小姑娘的麻利、能干。
哈皮審核：小姑娘雖穿戴不美麗，卻有一顆金子般的心。她用不坑騙與坦蕩給我們上了生動的一課。說到買甘蔗，哈皮想起了哈哈店長，她每次買回的甘蔗都是爛的，這可不是攤主使詐！哈哈店長認為，連蟲子都不吃的甘蔗肯定沒什么好。同樣是買甘蔗，這差別咋就那么大？
她是個賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗，甘蔗！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來，笑著說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時，我才細細地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂著頭，有點靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會兒，爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運來的，您瞧，靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的.泥呢！”媽媽看了看，滿意地說：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗，過了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來，然后開始削皮了。她的動作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會兒，一根甘蔗削好了�？粗锹槔膭幼�，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”
突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問：“為什么要把那根已經削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點壞了，吃了要拉肚子�！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
我們恍然大悟之余，滿是感動。善良、樸實的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會了我應該怎樣做人。
難忘的一課作文 篇3
我相信每個人都有自己喜歡的愛好,我也不例外。每當看到演奏樂團里小提琴手那陶醉的神態(tài)，我就恨不得能以身相替。
在我再三請求下，爸媽都同意我去學拉小提琴。為此，爸爸總是湊好時間接送我，無論刮風下雨，還是嚴寒酷暑，從不間斷。
那天氣溫直37攝氏度，正可謂是烈日炎炎，驕陽似火，而爸爸要見一個重要的客人，跟老師約好的時間又不能變，沒人接送，我只好獨自一人步行去老師家里。我肩膀上斜挎著小提琴包，左手舉了根冰淇淋，右手拎著書，像蝸牛似的，一步一步地向老師家挪去。每走一步，都像走在烤爐邊一樣，頭頂的烈日，腳下的熱氣，蒸得我直發(fā)暈。雖然很想就此回家，但我知道只有堅持上課，才能有一天在舞臺上拉響我心愛的小提琴。
來到老師家，我已經汗流浹背了。老師見到我，關切地說：“花佳敏，你怎么滿頭大汗的呀？你爸爸沒送你來呀？”我氣喘吁吁地說：“對啊，我自己走的，爸爸有事。”老師讓我先坐下休息一下，并給我倒了一杯水，說:“花佳敏，你很不錯哦！這么熱的天你還能獨自走來上課，真了不起。你先休息一下，過5分鐘我們再上課�！蔽揖徚艘豢跉猓骸爸x謝老師。”
等我休息好了，拿出小提琴，準備上課。我挺直胸板，左手摁在琴弦上，五指分開；右手拿著弓，拉起了那首<<雪絨花>>，那悠揚的樂曲一下子進入了我的`心田，美極了!看看,這手指在琴弦上抖得如4名芭蕾舞蹈員在跳舞，你先跳，我再起，配合得井井有條，不慌不忙，輕巧自如……突然，我的眼前一片模糊，花花的，很難受，四肢無力。我忍著沒跟老師說，想想我好不容易才走來上課，要認認真真地上好這節(jié)課。而這時，老師讓我畫出節(jié)拍，我正好可以調節(jié)一下。畫完節(jié)拍，我又一次拿起小提琴，開始起練習。雖然我仍然很不舒服，但我想時間也差不多了，只要堅持下去，肯定能到上完課的。老師幫我糾正了幾個音，讓我再重新拉一遍，就可以下課了。此時，我的手心全是汗，時不時往身上抹。當最后下個音拉完，我癱在椅子上動彈不得，臉色已經蒼白，豆大的汗珠直往下滴。老師看出了我的不適：“花佳敏，你可能有點中暑了，我給你爸爸打個電話，讓他來接你，帶你去醫(yī)院看看吧？好嗎？”我忍著難受說:“嗯，謝謝老師。”
爸爸飛快地趕來了，帶我去了醫(yī)院。原來我真的是中暑了，不過不是特別嚴重，掛了一瓶水就回家了。
這難忘的一課讓我對練琴更加熱愛了，因為我知道每一個能走上舞臺的演奏家，都需要經歷許多的磨難才能成功。我期待能早日登上我的人生舞臺！
難忘的一課作文 篇4
語文課、數學課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是小學課程。要問我最喜歡什么課（除語、數兩科外）？我會毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會說：是這學期的第4節(jié)自然課。為什么？別急，代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐后地走進教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。
正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下�！弊匀焕蠋熃形�？什么事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前�！皫臀野l(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來�！蓖瑢W們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學們，今天，我們來學習第4課——凸透鏡。請同學們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什么特點�！贝蠹液闷娴啬闷饋頂[弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會兒，同學們便各抒己見——
“中間很厚”
“是透明的�！�
“邊緣很薄�！�
……
“誰能總結一下？”老師發(fā)問。
大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡�！�
“對了，那好，誰能來舉例說明？”
“我！”班里的.“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”
“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節(jié)課來再回答。
“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說。
“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。
約15分鐘后，老師又發(fā)問，同學們都對答如流。
在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”
班里的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻�！�
“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課�！崩蠋煗M意地說。
“謝謝老師�！�
這節(jié)課，讓我難以忘懷，這節(jié)課，成了我最難忘的一課。
難忘的一課作文 篇5
寫讀后感并不是我的強項，每次交給老師的讀后感總讓我碰壁，所以我對寫讀后感幾乎沒了信心，但自從經過那堂語文課，我終于找回了自信。
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢？我心里一遍遍想著�！摆w鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的`作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來�！袄馅w，不錯嘛！”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰！“老師！”正當我得意之時，“作文大王“趙昭舉起了右手。“說！”王老師笑著說道�！�
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢？我心里一遍遍想著�！摆w鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來。“老趙，不錯嘛！”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰！“老師！”正當我得意之時，“作文大王“趙昭舉起了右手�！罢f！”王老師笑著說道。“我覺得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來，認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充，然后仔仔細細地改了過來。“寫感是你的弱點！”老師溫柔地說，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續(xù)努力，你會寫得更好的！聽了葛昊林的夸獎，看見了老師鼓勵的目光，我像吃了蜜一樣，心里美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬里。
是這堂課讓我找回了自信，是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師，謝謝您的鼓勵的眼光，我不會辜負您對我的一片良苦用心，今后努力寫好每一篇作文，自信地做好每一件事，因為我忘不了這堂課。
難忘的一課作文 篇6
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就蕩開一圈圈漣漪，又或許是那滴在書間暈開的墨，某時翻開，見著了，想起了，那人，那事
那一天，天高云淡，一米微弱的陽光落在我的課桌上，但以往充滿歡樂的教室，氣氛有些變格，窗外陽光明媚與窗內死氣沉沉毫不匹配。臺上站著一張熟悉的面孔——胡雨欣，她身高一米七八，體重約六十公斤，她似乎對體育有狂熱的追求，在校運動會中獲得了令人矚目的好成績，被著名體校錄取了。她眼含淚光，滿含深情地望著我們，講臺上由我們班主任持這次的歡送會，雖說是歡送，但一點兒也沒有突出歡送這個詞，一點兒也沒有歡樂興奮的氣氛，教室里一片憂傷的景象，聽到了胡雨欣即將走時，幾乎全班都在用不舍，憂傷的.情景感去面對，教室中沒有一絲一毫的雜音，只能聽到一片哭泣和抽噎的聲音，只能感受到不舍的氛圍
教室里頓時響起了一種令人悲傷的樂曲，本已眼含淚光的我，經不住如此的音律，眼眶徹底模糊了，一眨眼，一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落，滴落在紙上，濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍，許多人都獻上擁抱，真是一浪驚起千濤咳浪，幾乎全班都站起身來，向她身旁擁去，整個講臺都被人占據著，狹窄的過道擠滿了四十多人，每個人都仿佛如自己的親人般，在她耳邊嘀咕著什么，獻上了自己最真摯的祝福，平日孤言寡語的幾人也上去了，教室中的哭聲越來越響，從低聲抽噎到號啕大哭，從平常從容到潸然淚下歡送會結束了，她該走了，我們向她揮手告別，她回眸一笑，眼含淚光，略帶不舍，略含害羞，她走了，走向大巴車中，向那個遠方駛去
時光苒然，一個春秋過去了，春風拂過我的臉頰，拂去的是悲傷，拂不去的是對難忘的那一課的記憶，和對她的思念
難忘的一課作文 篇7
曾經有一位白發(fā)蒼蒼的教授，給即將畢業(yè)的學生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老教授滿懷深情、充滿希望的說：“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課�！�
老教授沒有像往日實驗課那樣帶領大家做實驗，而是通過已往實驗課的實驗結果，用水的三種狀態(tài)，揭示人生三種狀態(tài)所表現的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個人對生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生也只有他雙腳站的地方那么大；倘若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；倘若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣、成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。”
這是一堂生動的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學生能成為祖國的棟梁之才，都能以一顆火熱的心，投身于祖國的發(fā)展和建設之中，他希望她的學生用所學的知識填補科學領域的空白，用掌握的知識敲開科技研究的大門，用雙手描繪祖國明天更燦爛的藍圖。當我聽到這個故事時，深深被老教授精彩的比喻所觸動，反思自己的.言行，檢查自己的狀態(tài)，真該給自己的心靈加把火，讓心的溫度升高，讓自己的熱情燃燒，五十余歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開了自己原來的工作崗位，但我們仍然可以為社會發(fā)揮余熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動吧，讓我們成為水蒸氣，成為云朵，讓我們的生命更精彩。
難忘的一課作文 篇8
3月6日上午，清脆悅耳的上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因為數學考試馬上就要開始了。
數學老師拿著一摞試卷站在教室門口，同學們都把目光投向了老師身上。教室里頓時鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說：“老師呀！早點發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來了，同學們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書地開始做題；有的同學可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學運筆如飛，想早點把試卷寫完；還有的`同學輕松地寫著，一副胸有成竹的樣子。
同學們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時間，教室里只聽得見沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風輕拂樹林……
考試時，時間像長了翅膀，飛一般過去了！還沒松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時間��！”這話刺得同學們不輕，我已經寫完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學加快了寫字的速度；有的同學開始仔細檢查卷子；還有的同學急得抓耳撓腮；有的同學應該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。
交卷了，同學們有的瀟灑的走上講臺，雙手把試卷捧給老師，臉上寫滿了自信；有的同學邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現一點錯誤；有的同學心急火燎地草草幾筆將答案寫完，十分遺憾的將卷子交給老師……
同學們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開了“戰(zhàn)場”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時時準備著應付下一場“戰(zhàn)爭”。
考試真是讓人歡喜讓人愁啊！我們這幸運又不幸的一代��！
難忘的一課作文 篇9
時光匆匆而過，不留給人們感嘆，惋惜的片刻，卻贈與人們一大串一大串美好寶貴的回憶。小學時，那一堂令我受益匪淺的課堂，至今仍蘊藏在我的記憶深處，無法遺忘。
晴朗多風的下午，是所有學生夢想中的天堂。一卷微風輕柔地拂過樹梢，樹葉搖曳得“沙沙”作響。操場上，星星點點地點綴著人群——原來，這是一堂體育課�！跋嚷軆扇�，作熱身運動，然后測長跑項目，不達要求的重跑”語畢，下面便是一陣喧嘩聲，同學們都連連“抗議”，可看見體育老師那張嚴肅的`臉，同學們欲言又罷。熱身運動下來，同學們連叫“腿軟”幻想著老師會仁慈一下，取消這個項目�？烧l知，老師像包老爺一樣“鐵面無私”，同學們叫苦不迭�！鞍�，只能這樣了，加油！”我暗暗念道。
只聽“嘭———”得一聲，同學們都爭先恐后地跑了出去，我也不例外。第一圈下來，我們的狀態(tài)還不錯，但跑到第二圈，我們各個都像腳上掛著鉛一樣，速度漸漸地慢了下來。我以龜速爬行著，兩只腿不知道有無知覺，只是拼命地上下擺動著，呼吸急促，只感到一股干燥之痛從喉嚨散發(fā)開來，肺就像快炸了一般。但我鼓勵著自己，不要放棄。跑著，跑著，沖過了一個個原先在我前面的同學，距離終點只有半圈了，我下意識的舔了舔干燥的嘴唇，用剩下來的最后一點兒力量，向終點沖刺。腿早已麻木，兩只手只是痛苦無力的搖晃著，眼前一陣目眩，頭昏昏沉沉的，不管怎樣的呼吸，都緩解不了軀體的“折磨”。但我看見了不遠處的終點，在陽光的照耀下熠熠發(fā)光，是如此奇跡，它給了我力量，頭似乎不在暈眩，眼睛直勾勾地望著終點。終于，在下一秒，我沖到了終點。由于力量極度的消耗，一到終點，我便軟得像一塊稀泥，軟塌塌的倒在地上，體育老師過來扶起我，我的耳朵“嗡嗡”作響，只隱約聽見他說了聲“很好”。休息一會兒，我漸漸清醒過來，望著那條跑過的賽道，竟有種說不出的快慰。
其實，人生最大的阻礙不是荊棘，不是挫折，而是自己。只有戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者，就像我一樣，堅持到了最后。正是我說服自己這一舉動，讓我取得了成功。
難忘的一課作文 篇10
星期五，我懷著忐忑不安的心來到“魔法開心班”，心想：老師是男還是女，嚴不嚴格呢？我跨入門檻，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的老師，真像一個文藝范兒。
一瞧，竟然是男老師，再加上老師自我介紹，我便樂了，原來眼前這位老師就是方老師呀，我還看過他寫的作文呢！簡直是幽默至極。
上課了，方老師以鋼筆為魔筆，還自說它有魔法一樣的功能，可以隨時“飛”過來。逗得我們在位置上交頭接耳，捧腹大笑！
可是，這段時間不能持續(xù)時久，魔筆一敲，我們便“身坐正，背挺直，手放好�！表槒睦蠋煹拿�。
方哥不僅作文寫得有趣，說話也很幽默！
方哥一脫口而出，嘴里吐出的就全是佳詞妙句和幽默語，比我們班的班主任“冰魔頭”有趣多了。
方老師以幽默的性格打動了我們，使我們喜歡和方老師交流。
他的動作、神態(tài)、神情都深深的.刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對的。
我要向方哥學習，作文寫得栩栩如生，用上歇后語，添上成語……總之，我要成為班級中的一大元帥。
難忘的一課作文 篇11
世間萬物的存在都具有獨特的價值意義。而那樹干上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。
驕陽似火的一個中午，我依著樹木，猛然發(fā)現樹干上，一個小小的繭徐徐裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細細小小的觸角，觸角下是一個懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經歷九九八十一難呀！我好奇地想著。
這弱不禁風的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點一丁點地擠破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔憂。為了把一只平凡的毛毛蟲的生命，化成一個天使的靈魂，在繭殼內的無絕黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經耗費了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的身軀，煎熬著它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨煉，贈它以堅強。
小東西突然愣住了，是短暫的休息，是拋卻了努力，仍是生命的終結？
胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得訴苦這無邊的苦難。小東西突然猛地一掙，伸出兩條腿來，我那憤怒的心暫時平靜下來，小東西痛苦的扭動著，不好，它被卡住了!
我多想幫它掰開繭殼，但我毫不能這樣做，這樣它將很快被整個天然界淘汰。
剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依靠只會讓自己墜進深淵。平靜的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波瀾才能鑄造出真正的`英雄。我的留意力再次歸到樹干上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，忽然繭殼猛地一顫，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現在面前！濕漉漉的翅膀反射著金色的陽光，向我鋪示著它的頑強！
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽飛往，讓我升華，讓我磨煉，讓我向心中的太陽奔往！
難忘的一課作文 篇12
我的生活中有很多的課，但最令我最難忘的是那節(jié)“我并不喜歡習作而聽了老師的講述后，卻喜歡上了習作”。自從那節(jié)課后，我就想到底是什么樣的.老師能讓我從不喜歡習作到喜歡習作呢？接下來就讓我們來看一下整件事情的“來龍去脈”。
那是參加少年宮習作課上，輔導老師姓李，我們叫他李老師。李老師說做人要有素質，要像《將相和》里面的一句話：“這塊壁有點兒小毛病，讓我指給您看�！边@句話中的“您”字，既表示藺相如對秦王的尊重，同時又表現出了藺相如為了國寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧。
李老師希望我們能敢于表達，他說作文不是寫出來的是想出來的，要擁有一雙敏銳的眼睛，一顆善于思考的腦袋，才能擁有更好的寫作素材。應該多博覽群書，勤于動筆，習作水平才會逐漸提高。
我要牢牢記住李老師之言，多思考早日寫出自己理想的佳作，將來成為一個偉大的作家。
難忘的一課作文 篇13
我們傳統(tǒng)的上課模式就是在教室里面上課，這么多年的學生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室里面的主角。但當某一天我們拿著書本走出教室，走進大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。
我就有這么一堂令我難忘的課。
那是在一年春天，大自然的春天百花爭艷，校園里的花池里也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿著新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經歷的事情也不一樣。
春天溫暖的氣息散發(fā)在大地的各處，坐在教室里面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日里悅耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學越來越多，講臺上的老師無奈的瞧著我們一個又一個將視線放在窗外，他的`眉心微皺，最后在這一堂課結束的時候，像是下定決心般對我們說：“準備一下，下一節(jié)課，我們去外面上課。”
老師突然的話引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常愿意的，在這一個到處都充滿生機的時節(jié)里，一直都呆在教室里未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們全班人的歡呼。
當我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身后走出教室后，瞬間就成了學校里一道亮麗的風景線。
“好了，這里還涼爽，大家找個干凈的地方就坐吧�！睂W校的操場上都鋪滿著塑膠，我們同學們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接著這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。
這一堂課，我們的任務就是古詩接龍，每人都背出一首上課學過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續(xù)續(xù)的書聲中走向了我的記憶深處，成為了最難忘的一課。
難忘的一課作文 篇14
我已經五年級了，一定上過許許多多的課，那一節(jié)課令你最難忘？
在我第一次上科技課的時候，老師說：“我們做一個實驗一個紙船在水上會沉下去嗎？”老師話音剛落，全班就一下子轟動了起來，激烈的爭論著。有的說，因該不會沉。有的卻說，會沉的`。
就在這時，老師拿來了一盆水，折了一個紙船，讓同學們來試一試。同學們爭先恐后，都想第一個來試一試。老師請到了一個同學，這個同學左折折，右折折，終于把紙船放下了水，同學們都睜大眼睛，可是沒過幾秒鐘，紙船就沉了下去。第一個同學失敗了，老師又請了第二個同學，第三個，第四個……可惜的是，都沒有成功。就當我們都認定紙船不能浮在水上的時候，老師對同學們說：“大家都看好了！”老師在紙船的底部不知道涂了些什么東西，竟然在水上浮了起來。這一下子，全班有轟動了，都在議論老師涂了些什么東西讓紙船浮了起來。正當我們疑惑不解的時候，老師說：“同學們，安靜一下。我現在來講一下我在船底涂了些什么東西。我其實在船底涂了蠟，才讓紙船浮了起來�！蓖瑢W們都點點頭，就在這時下課鈴響了，這節(jié)課也就結束。
這就是我難忘的一課，這節(jié)課讓我明白了一個常識。
難忘的一課作文 篇15
在激昂的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，多么莊嚴而肅穆的時刻啊！可國旗下，有人在談笑風聲，有人在打打鬧鬧，還有人四處游走，少有人會去瞻仰這星火旗幟。我不禁心中一緊，他的話又響在耳畔。
大西北草原的一年四季對于我來說美麗無比，北風吹到的地方，到處皆是青青的野草，天涯與草原連成一片，天與地顯得清新而融洽。遠處，是白如木棉的'羊群與飽經風霜孤獨的牧羊人。透過車窗，草木風光頻頻閃過，朦朧中卻透出一絲凄涼。
我們下了車，趕緊寒衣加身，可寒風還是次次劃著我的面龐，震動著我的心弦。冰風與霧氣，將我的視線封鎖在近處，見不到傳說中的壯美風光，只能看見孤獨的牧羊人趕著羊群向我們走來……
跟隨他沉重的腳步，我們來到一座小屋子。它很小，卻很溫暖。最引人注目的是墻邊懸掛的那面手繪國旗，旁邊則是散落一地的紅、黃兩色空油漆桶。我好奇地問：“叔叔，這是您畫的么？”聽了我的話，他的臉色紅潤了，露出了自豪的微笑：“是��！我畫了這面國旗，每當它掉色了，我就再涂上，她永遠是那樣鮮艷！”聽著叔叔鏗鏘的話語，我想到學校里那面使用多年，早已掉色的國旗不禁滿心慚愧。正想著，他又對我說道：“小朋友，我們是中國人，紅旗給我們前進的方向，給予我們力量，我們要愛國旗！你說對嗎？”我默默地地點了點頭，心中感慨萬千。
是�。〖t旗給我們前進的方向，給予我力量，我們要愛國旗，更要愛祖國。在成長之路上，無數次奔跑，無數次跌倒，祖國讓我們永存夢想，努力追尋；無數次放逐，無數次孤獨，祖國讓我們不畏艱險，永葆幸福。
短短一句話，卻成了我人生中最難忘的一課。它讓我無懼無畏，在祖國的陽光下，逐夢遠航！
難忘的一課作文 篇16
在漫長的一生中，我們會無數次在學校聽老師講解課業(yè)，但有一次課堂事件讓我難忘。
那年夏天，所有的學生都在為暑假前的考試而努力。老師耐心的在課堂上講解題目，同學們認真的聽下面的課，但是在這一段不起眼的`時間里，發(fā)生了一件不起眼卻莫名其妙的事情。
我同桌，他上課睡著了。
沒有人注意到，因為學生們都在認真聽講，我發(fā)現他上課睡覺的時候我因為我是他同桌想向他借橡皮。
你要知道上課睡覺是不允許的！但是當我試圖叫醒他時，老師突然看著我，把手放在我身上，告訴我不要打擾他。
那一刻我驚呆了。
我同桌的父親前幾天意外去世，可能就是這個原因。即使在課堂上睡著了，我也能看到他的眼睛紅紅的。
我理解老師的好意，就不去打擾他，照常寫自己的習題，給他留一點不會被發(fā)現的休息時間
難忘的一課作文 篇17
第四節(jié)課是理科，下課鈴響了。
只見理科老師快步走上講臺，對我們說：“同學們，今天我們一起做個實驗吧！”我們班的同學都在不停的說“好吧！”
實驗開始的時候，看到理科老師先拿出一個酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。老師接著說：“我現在正在燒紙杯底。紙杯會燒嗎？”學生們異口同聲地說：“對！”然后老師問：“你能用裝滿水的'紙杯燒水嗎？”學生們一下子全瞎了。有人說是，有人說不是，我看到老師點著酒精燈，把一個裝滿水的紙杯放在火上，開始燒起來。學生們都盯著紙杯，害怕它們被點燃。幾分鐘后，我看到熱空氣從杯子里出來。老師讓一個同學去查紙杯熱不熱。同學小心翼翼地摸了摸，迅速縮回手，喊道：“太熱了！太熱了！”原來水開了。
這個結果太出乎意料了。它告訴我們一個道理：要想知道自己的猜測是否正確，就必須嘗試去驗證。這真是一堂難忘的科學課！
難忘的一課作文 篇18
今天是3月1日，也是一個特別的日子—今天開學了。新學期，新氣象，同時也換了一位新班主任，這位老師姓紀，紀老師給我們上了開學第一課。
這節(jié)課主要講了四個部分：建黨一百周年，英雄事跡，抗議和安全問題。首先講的是建黨一百周年，老師給我們講了從1921年至今中國共產黨的發(fā)展史。其次講的就是英雄事跡，其中讓我印象最深刻的就是一位英勇犧牲的小戰(zhàn)士—陳祥榕。這位小戰(zhàn)士連19歲都沒到。卻死在了中印邊境線上。事情是這樣的：自2020年4月以來，有關外軍嚴重違反兩國協(xié)定協(xié)議，在加勒萬河谷地區(qū)修建道路，橋梁等設施，蓄意挑起事端，試圖單方面改變邊境管控現狀，于是我國官兵在前出發(fā)交涉和激烈斗爭中，有4名官兵壯烈犧牲，其中就有陳祥榕這位小戰(zhàn)士。他連19歲都沒到�。【瓦@樣犧牲了。真的'是太可憐了！隨后，老師又給我們講了抗疫及安全問題的相關知識。于是這節(jié)課就結束了，也是收獲滿滿。
在新的學期里，我一定好好學習天天向上！
難忘的一課作文 篇19
訖至今日，上了那么多堂生動有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。
記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說：“今天我打算對大家進行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待�，F在請大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧。”
老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。
在停筆的瞬間，老師發(fā)話了：“有一天你和這五個人一起外出旅游，突然一場災難降臨了。這時，你只能救出四個人，將有一個人會離你而去，你選擇拋棄誰？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個人將永遠的消失，請做出選擇。”我的筆在五個人的后面不停地點來點去，猶豫不決，每一個人都是我至親至愛的人，拋棄誰，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場心靈戰(zhàn)爭。
“災難越來越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個人，這一次，你還需要劃去一位�！睆埨蠋熢捯魟偮�，我提起筆來，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無微不至地照顧我，關心我的成長，但是這是一場測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開雙眼時，沒想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無情只允許你救出兩個人，這時，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會犧牲誰？”我聽后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個人走會很孤單，再說外公的'年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測試到此結束，沒想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的營救時間只能救出一個人，這回你們會救誰出來？”唉，災難呀，你真是太無情，太可恨了，你忍心看到一個個幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經過我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！
通過那一次的測試，我終于明白了：親情無價，更是可貴的。災難說不準什么時候就會前來光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！
難忘的一課作文 篇20
難忘的課堂時間過得真快，不知不覺我已是二年級的一名學生了。小學的學習生活真是豐富多彩的。語文課上的歡聲笑語，數學課上變化無窮的數字，英語課上老師甜甜的微笑。其中讓我最難忘的要數這學期語文老師上的'一課。那是《有趣的發(fā)現》正是那節(jié)課讓我懂得了要珍惜課堂時光，正是通過《有趣的發(fā)現》這篇課文讓我有了要學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。
課文中的科學家達爾文捉來了島上的昆蟲，經過反復觀察比較，終于找到了島上的昆蟲為什么有的翅膀特別大，有的沒有翅膀的答案。課文中最主要的是反復比較，說明了達爾文很認真仔細的去觀察事物。通過這篇課文讓我明白了生物只有適應大自然的環(huán)境才能生存。另外老師還和我們說了很多的科學家，比如有中國的張衡，英國的牛頓，德國的愛因斯坦和美國的愛迪生。我聽了他們的故事內心十分的激動，從這一課開始我要好好學習，向這些科學家們學習，長大以后爭取也當一名科學家，為國家做出貢獻！鈴鈴鈴。下課了，時間真快��！這節(jié)課真是讓人難忘，我真想這節(jié)課永遠不要結束。
難忘的一課作文 篇21
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，本來在操場上奔跑的我們趕緊跑回教室。因為老師身體不適，說不了話，于是在上午給我們上了一節(jié)“板書課”，我們現在要等待語文韓老師來繼續(xù)給我們講“板書課”。
老師拿著一個水杯走進了教室，走到講臺上寫下一句話，“想自由作文選材三個�！蓖瑢W們紛紛討論了起來：“老師讓我們寫作文嗎?”“啊?我可不想寫作文!”老師看我們在講話，便做了一個噓聲的動作，在那一排字后面寫上：“各用一句話概括”，老師的意思應該是讓我們想三個自由作文選材的題目，然后用一句話概括下來!老師給了我們差不多十分鐘時間思考，在我們思考的時候，老師在教室里面巡視著，查看每一個人寫的是什么?每經過一個人，老師幾乎都會皺一皺眉頭。
老師快步走向講臺，在黑板上寫下“審題”兩個字，接著又做了一個“舉手發(fā)言”的動作。崔良澤先舉起了手，李澤曦后來居上。老師先點了崔良澤，但他只說出三個概括的詞之后就坐了下來。老師皺著眉頭把“一句話”三個字圈了起來，還把“審題”兩個字，重重地畫了一個圈。老師又點起了李澤熙，在他說完后，老師笑著給了他一個大拇指。
老師突然又指向了徐睿鑫，向她做一個過來的手勢。旁邊的同學提醒她：“老師讓你去說出你自己的那三句話!”她趕緊走過去：“第1個，老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課。;第2個……”老師等她說完，又示意她把第一個句子讀給大家聽：“老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課!”
等徐睿鑫說完，老師在黑板上寫了一個“100”，坐在第一排的同學們反應了過來：“老師的意思是給徐睿鑫打100分!”老師點了點頭，用極其細小而沙啞的聲音跟黃雅靜說了一句話，黃雅靜充當韓老師的“擴音器”，問我們：“還有誰跟她寫的一樣?”班上沒有一個人舉手。老師看上去特別的失望，在黑板上重重地寫下了“失望”兩個字，還在后面打上了一個感嘆號!同學們你看看我，我看看你，小聲議論起來。突然，坐在第一排的黃雅靜舉著手大聲道“您失望的是，全班只有徐睿鑫一個人寫了這個題材!”老師滿意地點了點頭，接著又給徐睿鑫豎了一個大拇指。
老師又在黑板上寫下了“不仔細”三個字，還寫下一句話：“對生活麻木�！眲⒛蟹磻诉^來：“老師說我們對生活不敏感!”韓老師笑著點了點頭，看同學們陷入沉思中，他轉身在黑板上寫了一個“近”字，然后在后面打了個叉，還寫了一個“遠”字，還在后面打了一串叉。我們都一頭霧水，老師又點了劉默行來解釋。劉默行站起來說：“我們如果最近的.事都沒想到，那么那些離我們很遠的事就更想不到了。”
老師笑著點了點頭，又寫下了兩個字：“反思”。我頓時感到無比的羞愧，默默回憶今天早上發(fā)生的事情，是啊，為什么只有徐睿鑫想到了?為什么我沒有想到?為什么我沒有留意生活中的點點滴滴?老師這時候在黑板上寫下了一句話：“開始觀察，思考生活吧!”我默默地思考著，低下頭開始寫作文。
韓老師，謝謝您又給我們上了這難忘的一課!
難忘的一課作文 篇22
我的外婆，文化知識并不多，平時沉默寡言，可那次，她和大自然一起，為我上了一堂難以忘懷的課。
外婆家在農村，馬路上每天來往的車子很多，特別是卡車，周圍的空氣變得很混濁。這天，我坐著外婆的三輪車，穿過大馬路，發(fā)現外婆捂著嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對這飛揚的灰塵非常不滿。
言語間，小三輪駛進了窄窄的田間小路，農田四周有許多茂盛的樹木，樹叢中幾只小鳥在歡蹦著，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一只棕色皮毛的'小動物，那是松鼠！我差點歡喜地叫出聲來，再看看外婆，她同我一樣快樂地看著那些小動物，樹林就好像是天然的“空氣凈化器”，越往里走，越明顯地感覺到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶著一絲鮮甜。
到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒看到她笑得那么高興了，嘴角都歪了，平時沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來沒聽過，估計是外婆年輕時候的歌曲，歌聲充滿滄桑，又耐人尋味，仿佛帶我進入了古老的村莊，它深深地印在了我的腦海里……
外婆帶我下地了，我們要去里邊的蠶豆地。地很濕，我就光腳走了進去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個是還在長的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開花了，那個都結了一個小西瓜了”，還真有個小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個個又大又甜，讓我快樂了一個夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！
走過西瓜地，卻見一大塊地是空著的，我很不解，正想開口問，卻發(fā)現外婆停住腳不言語了，過了會，才說道：“那里面本來都種滿了番茄的，都快紅了，可上周邊上工廠排廢氣，把這塊地污染了，結果番茄都死了，現在的污染太嚴重了！”外婆說完嘆了口氣，鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。
我呆呆地站在田邊，想著甜美的西瓜竟然這么來之不易。夕陽下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時候竟然是因為環(huán)境污染讓他們顆粒無收，這時候我也突然明白了環(huán)境保護的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話深刻的含義。
感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環(huán)境越來越好，希望外公、外婆每年都有好收成。
難忘的一課作文 篇23
我是小學四年級的學生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數學教學公開課。
那天，我們班的班主任大聲告訴我們，有其它班級的.老師來我們班聽課，讓我們把本單元的“方程”復習一下，以準備這節(jié)公開課；并且上課不做任何小動作。馬上，同學們齊刷刷翻到了認識方程那一課，然后津津有味的看起來。
上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室里，書和筆也已經“各就各位”了，現在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們。“說曹操、曹操到�！保耗切├蠋焸冏吡诉M來，用微笑向同學們打招呼。
開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數的等式，只不過在這節(jié)課上，老師要把這些枯燥的知識再講一遍；講了一會兒，老師開始提問題；結果，全班同學齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰來回答這個問題，叫廖志航同學來回答。
聽完，老師贊賞的點了點頭，然后，老師又問了我們一個問題；但這個問題出乎了人的意料之外，全班沒一個人舉手。老師掃視了所有的同學，然后焦急的問我們會不會，但教室里還是鴉雀無聲，沒一個人回答，突然，肖和榮同學站了起來，完整的回答了這個問題。
頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲。
【難忘的一課作文】相關文章：
難忘的一課作文07-05
難忘一課作文07-31
[精選]難忘的一課作文12-19
難忘的一課08-31
【實用】難忘的一課作文08-22
最難忘的一課作文08-24
(精品)難忘的一課作文09-16
難忘的一課作文[精]11-24
難忘的一課作文(優(yōu)選)11-25
（推薦）難忘的一課作文01-14