實(shí)習(xí)生備課反思
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成了初一數(shù)學(xué)七年級下冊第六章的備課,經(jīng)過繁瑣而具學(xué)習(xí)意義備課、講課、評課過程,我做出了以下反思。
一、要呈現(xiàn)亮點(diǎn)
做課教師教學(xué)思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程自然流暢,教學(xué)目標(biāo)完成較好。理解課文內(nèi)容,把課標(biāo)要求裝在腦中,把教材裝入腦中,課上把全部精力用在關(guān)注學(xué)生的學(xué)上。課上放得開,收得攏,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極性較高。
教學(xué)手段要有更新。教師在教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué),使用內(nèi)容新穎、構(gòu)思巧妙、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗝襟w課件,對抓住學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對提高課堂效益,都能起到極其重要的作用。
在研究備課的同時要做到了解學(xué)生的心理需要。內(nèi)容要貼近實(shí)際生活,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)有所用,同時提高了解決實(shí)際問題的能力;試題難度要降低,增加趣味性,以期提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在處理提問的時候要適當(dāng)增加比拼環(huán)節(jié),更容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時要不斷鼓勵學(xué)生做出回答,給予充分的自信,培養(yǎng)學(xué)生回答問題思考問題的能力。
二、努力方向
教學(xué)要求教師要有高度的責(zé)任感和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握教材編排體系,準(zhǔn)確把握不同章節(jié)、不同內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。還要認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),加強(qiáng)教學(xué)研究,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課堂上采用活潑靈動的教學(xué)方法,使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)手段,運(yùn)用風(fēng)趣巧妙的教學(xué)語言,活化課堂氣氛,讓學(xué)生在樂中求知。
教學(xué)活動要循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特,突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙,突破難點(diǎn),優(yōu)化課堂。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過意義建構(gòu),使學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動豐富的教學(xué)方式,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂于參與,產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的訓(xùn)練變得豐富生動。不足之處:教師對學(xué)生的評價語言應(yīng)豐富多彩。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目要豐富、練習(xí)密度要把握好。
日本著名數(shù)學(xué)教育家米山國藏指出:“作為知識的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了,唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)的精神,數(shù)學(xué)的思想、研究的方法和著眼點(diǎn)等,這些隨時隨地發(fā)生作用,使他們終身受益。”
如此,我們可以在課堂教學(xué)中著眼于突出精講巧練,做到堂上批改輔導(dǎo)和 及時的反饋。
由于人數(shù)較多,學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),今后還可適當(dāng)增加。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。同時還可以改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價 手段,逐步實(shí)施多樣化的評價手段與形式:既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
因此,我覺得要想教好學(xué)生就要做到:
1.傾聽學(xué)生說,做學(xué)生的知音。
2.相信學(xué)生能做好,讓學(xué)做,獨(dú)立思考、獨(dú)立說話,教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,來一個變位思考,讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5.加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
6.誠實(shí)守信,嚴(yán)傳身教,教書育人。
總之,我還要努力進(jìn)步才行。