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一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》小組合作學習課型教學實錄【薦】
教學內(nèi)容:
教材第87頁:例3、4,練習二十的2、3題。
教學目標:
1、通過觀察、推理等活動,找出數(shù)字的變化規(guī)律。
2、通過小組合作,培養(yǎng)觀察分析能力和大膽表達的能力。
教學重點:研究圖形的變化,抽象到數(shù)字的變化規(guī)律。
教學難點:能在小組合作中通過觀察、計算找出數(shù)字變化規(guī)律。
教學過程:
課前:“小組風采展示”大比拼,比比哪個小組團結(jié)一心,氣勢最高!
導入:同學們聽過這句話嗎:“愛拼才會贏!”在今天的數(shù)學課上,老師希望能看到你們每個小組的最強實力,拼到最后,贏得最后!有信心嗎?
一、準備練習
玩?zhèn)游戲1、“猜一猜”
師:星星后面藏著誰?追問——你怎么知道?
生1:星星后面藏著三角形。
生2:我看到它是由一個正方形、一個圓形 、一個三角形重復排列的。
師:哦!也就是發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。你能不能說出圖形的排列規(guī)律?
生:圖形的規(guī)律是按(正方形、圓形 、三角形 )為一組重復排列。
師:星星是誰呢?
生:第一顆星星后面藏著喜羊羊,第二顆星星后面藏著灰太郎。
師:那么,你能填出下面數(shù)字的規(guī)律嗎?
生:是2、1為一組重復排列的,所以最后兩個數(shù)填(2、1)。
師:你還能說出圖片的規(guī)律嗎?
生:圖片規(guī)律是按( 2 )個喜羊羊、( 1 )個灰太狼為一組重復排列。小結(jié):你們真棒!在神奇的數(shù)學王國里還存在著許多規(guī)律(板書課題),就跟我一起去看看吧!
二、感知規(guī)律,探索新知
1、例3(1)
師:這是一幅方塊圖,看看小方塊的排列有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)了嗎?把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)同學說一說吧!
“我發(fā)現(xiàn)”
師:各組選1人,說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?(每人說一遍,先自由說——再填空說)
“我會說”
師:你能像這樣的句式說一說嗎?
生1:小方塊的規(guī)律是每次增3。
生2:小方塊的規(guī)律是按依次增3的規(guī)律排列的。
生3:一個數(shù)列是3個,也就代表依次增加3個,每次都增了一個3。
生4:小方塊的規(guī)律是按依次增一列的規(guī)律排列的。
師:看來大家的意見都很統(tǒng)一,那么你能用這樣的句式把小方塊的規(guī)律說出來嗎?
生:小方塊的規(guī)律是按每次( 增加3個 )排成一列。
師:剛才你們觀察的特別細心,那么小方塊可以用數(shù)字幾表示?你還能填嗎?先別急,輕輕打開書87頁,把最上面這幅圖“找規(guī)律填數(shù)”自己填出來。(1分鐘)完成的同學拿到組內(nèi)說一說數(shù)字的規(guī)律?(3分鐘)到底數(shù)字的規(guī)律是什么呢?老師要抽號回答了!
生1:數(shù)字排列的規(guī)律是15,先用15+3=18,再用18+3=21,每次增加了3 。
生2:數(shù)字的規(guī)律是按每次( 增加3 ) 排成一列。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字和方塊的規(guī)律,那么你們能不能像這樣的方式說一說呀?
每個人再到小組內(nèi)像這樣的方式說一說吧。1分鐘)
師:看!小方塊又排成這個樣子,你能根據(jù)小方塊的排列找到數(shù)字的排列規(guī)律嗎?
如果找到的話填到87頁的書上。填出來了嗎?趕緊到組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(抽號回答):
生1:我先觀察了小方塊的規(guī)律怎么排列的,然后發(fā)現(xiàn)小方塊的規(guī)律是每次減少2個,比如:5-2=3, 3-2=1。
生2:我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律是按每次(減2 )排成一列。
2、例3.(2)
師:如果沒有圖形的幫助,你能不能直接找到數(shù)的規(guī)律呢?各組1號搶答
生:我發(fā)現(xiàn)5增加5等于10,10增加5等于15,15增加5等于20……也就是數(shù)字的規(guī)律是按每次( 增加5 ) 排成一列。
生:我發(fā)現(xiàn)24減4等于20,20減4等于16,16減4等于12,12減4等于8,所以數(shù)字的規(guī)律是按每次( 減少4 ) 排成一列。
三、第二次嘗試(P87例4)
師:為了檢驗你們是不是真的善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,我們來一次“黃金100秒”挑戰(zhàn)!老師給各組100秒的時間進行觀察交流,說一說每三片葉子都有什么規(guī)律?你能按規(guī)律填數(shù)嗎?
抽組號匯報
生1:我們組是這樣想的,可以用減法算,上面的數(shù)減左面的數(shù)等于右面的數(shù)。比如:
90-50=40,70-30=40,60-20=40,(80)-40=40,50-(10)=40,我還發(fā)現(xiàn)它們下面的數(shù)都是40。
師:噢!你們是用上面兩個數(shù)字的差剛好等于下面的數(shù)字。誰還有不一樣的發(fā)現(xiàn)?
生2:我們是用加法算的,發(fā)現(xiàn)右上角的數(shù)加下面的數(shù)就是左上角的數(shù)。
生3:我發(fā)現(xiàn)其中兩個數(shù)相加等于另外一個數(shù),相反,兩個數(shù)相減等于其中一個數(shù)。
生4:我發(fā)現(xiàn)這幾片葉子里面都有40,而且是40加整十數(shù)的算式。
四、嘗試練習,應用規(guī)律。
師:最后是我們小組一決勝負的環(huán)節(jié)“比比誰最棒”。老師準備了6張題卡,小組長抽簽選擇答題卡的分值,如果答對后面的題就能得相應的分,但要是錯了,就要扣相應的分數(shù)。有信心嗎?
小組長抽號——自由討論: 各組完成1題(做一做第1、2題,89頁3、5題)
匯報提要求:小組分別展示匯報時,需要其他同學當好裁判,如果沒有傾聽的小組會扣相應的分數(shù)。
投影:“說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,比一比誰說得最完整!”
第一組:P87做一做,2找規(guī)律,填數(shù)。
生:我們是這樣想的,這是一道分解題。比如想成12可以分成4和8,也可以想4和8組成12。
第二組:P89,5找規(guī)律填數(shù):36、30、24、18、
生:這些數(shù)字的規(guī)律是依次減6排成一列。
第三組:7、11、15、 、 27、31、35
生:這些數(shù)字的規(guī)律是依次增4排成一列。
第四組:1、5、9、13、
生:這些數(shù)字的規(guī)律是依次增4排成一列。
第五組:P89,3涂一涂,畫一畫、填一填。
生:我發(fā)現(xiàn)小花的規(guī)律是每次增加了1個小圓圈。
第五組:42、32、22、12、
生:這些數(shù)字的規(guī)律是依次減10排成一列。
五、教師總結(jié):
1、評選優(yōu)秀小組(個小組長報分,獲得勝利的是冠軍組)
2、總結(jié):今天這節(jié)課同學們都用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律,希望同學們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物,做一個生活中的有心人!
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