孩子，你怎樣度過疫情，就會怎樣度過一生

　　學(xué)會獨處，是人生的必修課。

　　有多少學(xué)生經(jīng)常會說這樣的話：

　　如果再給我一次機會，我一定會抓緊時間學(xué)習(xí)。

　　如果給我多一點時間，我一定能把弱科補上來。

　　殊不知，20xx年這一場疫情，就像一個大考。

　　它給了每個孩子一張空白的試卷，怎樣填寫答案完全由孩子自己決定。

　　有的孩子給出了將近滿分的答案；

　　但有些孩子的試卷卻依然空白。

　　孩子，很想告訴你：你怎樣度過疫情，就會怎樣度過一生。

　　01

　　學(xué)會獨處是人生的必修課

　　1665年，牛頓在劍橋大學(xué)就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬人死亡。

　　當(dāng)時的醫(yī)療條件比現(xiàn)在差多了，大多數(shù)人都是能躲則躲。

　　牛頓也不例外，在家大門不出二門不邁，進行自我隔離。

　　然而正是在這獨處的時間里，牛頓堅持學(xué)習(xí)，相繼發(fā)現(xiàn)了微分、積分，提出了色彩理論，甚至發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

　　多年之后，牛頓寫到：（一生的黃金發(fā)現(xiàn)）都發(fā)生在1665-1666年瘟疫期間，那些日子是我的發(fā)明的黃金時期，我對數(shù)學(xué)和哲學(xué)的清晰思路，勝過以后任何時候。

　　這就是獨處帶給牛頓的力量。

　　這場疫情恰好使我們有了充分獨處的時間，除了每天在家進行著簡單的一日三餐，大部分時間都是自己待在房間里。

　　家長們可能會發(fā)現(xiàn)，孩子并不會自己與自己相處。

　　有的孩子耐不住寂寞，拿著手機從早刷到晚；

　　有的孩子毫無計劃，等著老師家長分配任務(wù)再去做。

　　甚至平時看起來很勤奮的孩子，放了長假也開始懶惰起來。

　　很多時候，孩子們會說的一句話是：“哎呀在家待著好煩呀，什么時候才能開學(xué)？”

　　“煩”恰好說明了孩子并沒有把在家的時間好好利用起來，也側(cè)面反映了孩子無法忍受寂寞。

　　脫離了熱鬧的教學(xué)氛圍，自己一個人上網(wǎng)課，這種安靜至極的環(huán)境讓很多孩子的心開始變得毛躁起來。

　　獨處并不是一件被動的事情，它是一種境界，一種自己與自己相處的能力。

　　梭羅在哈佛大學(xué)畢業(yè)之后來到了瓦爾登湖畔，開始了一個人的生活。

　　他在這里自力更生，并且堅持閱讀寫作，這樣的生活持續(xù)了兩年時間。

　　在這段獨處的時光里，他寫下了舉世聞名的著作《瓦爾登湖》。

　　笛卡爾說：“自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過程中產(chǎn)生了智慧�！�

　　所以，告訴孩子，人生的大部分時間是屬于自己的，而不是被人安排的，獨處就是真正屬于自己的時間。

　　培養(yǎng)孩子獨處的能力，對孩子未來一生的成長都將至關(guān)重要。

　　02

　　擁有自律才能擁有自由

　　這場疫情過去，大家都發(fā)現(xiàn)：

　　原來班里最胖的那個小胖墩居然瘦下來了

　　那個有口音的女生居然說得一口流利的英語

　　曾經(jīng)成績一直不如你的朋友在最近考試中名列前茅

　　而你，還一直在原地踏步......

　　一日不見，如隔三秋。

　　原來就在孩子還無法克服睡懶覺的習(xí)慣時，別人已經(jīng)開始默默早起了。

　　自律，往往就是人生最大的分水嶺。

　　匡衡的鑿壁偷光，孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股......這些名人大家無一不是嚴(yán)格要求自己，秉持著嚴(yán)謹(jǐn)自律之心。

　　吉姆.羅恩曾說：“我們都得承受二種痛苦中的其中一種：紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦。差別在于紀(jì)律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重�！�

　　自律不是一件容易的事，需要走出舒適圈，舍棄自己習(xí)慣的生活方式；

　　但是后悔讓人更加難過，那是一種明明知道自己可以但還是錯過了機會的無奈。

　　如果不能自律，那孩子一生將在不斷后悔中度過。

　　國學(xué)君在后臺也收到很多來信，很多孩子不知道該如何提升自制力。

　　在這里為大家推薦“關(guān)鍵20秒”法則。

　　心理學(xué)家肖恩在《快樂競爭力》中提到有的人早上醒來寧愿刷手機，也不愿換上衣服去書房讀書，這是因為這些動作需要20秒的時間。

　　人是短視的、現(xiàn)實的動物。如果你想做讀書，把書本放在自己身邊或伸手可及的位置，而把手機、平板放的離自己遠(yuǎn)一些。

　　培養(yǎng)一個習(xí)慣需要21天的時間，以三個星期為一個周期培養(yǎng)一個小習(xí)慣，每周進行一次自我總結(jié)。

　　學(xué)會拿日記本或者日歷記錄自己的堅持過程，時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)自己收獲滿滿。

　　03

　　人不會生來平庸

　　我曾收到過這樣一位家長的來信：

　　是啊，現(xiàn)在的孩子從小就被寄予了很高的期望，老師的鼓勵式教育讓每個孩子都夢想著未來可以做一個科學(xué)家、作家。

　　但是隨著年齡的增長，一次次慘淡的成績單讓很多孩子對自己產(chǎn)生了懷疑：我是不是沒有老師說的那么厲害？

　　于是開始自暴自棄，不想再努力。

　　孩子，很想告訴你，人并不是生來平庸。

　　每一個不平凡的人生都是由一個個平凡的瞬間組成的。

　　愛因斯坦作為20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，小時候確實大家眼中的笨孩子。直到兩三歲才開始開口說話。

　　但是愛因斯坦一直刻苦學(xué)習(xí)，11歲時，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物。12歲時，他又自學(xué)歐幾里德幾何。這對他以后的科學(xué)道路影響深遠(yuǎn)。

　　在這個漫長的假期里，很多孩子覺得自己努力也沒有用，于是干脆破罐子破摔。

　　但是孩子你還年輕，改變?nèi)松�的機會還有很多。

　　如果在這樣一段屬于自己的時間里尚且如此，那么未來即便有再多機會還是會碌碌無為。

　　碌碌無為的人終將平庸；勤勉努力的人無論遇到任何事都不會停止自己的前進的步伐。

　　人生并不是完全公平，很多孩子一出生，因為原生家庭的原因并沒有在同一起跑線上。

　　甚至很多人將家庭因素就在當(dāng)做自己不夠努力的遮羞布。

　　然而在這場疫情強制把每一個家庭的孩子放到了同一起跑線，我們發(fā)現(xiàn)努力的孩子依舊努力，找借口的孩子依舊在找借口。

　　▽

　　要想改變命運，首先改變自己。

　　不要等待機會，而是要主動創(chuàng)造機會。

　　當(dāng)機會真正來臨的時候，一定要把握住。

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