踐行科學(xué)發(fā)展觀要做到真學(xué)真信真用

　　在突出踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)中，一個(gè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)呈現(xiàn)在眼前。機(jī)關(guān)充滿濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)與不忘職責(zé)兩不誤：植樹造林、森林防火宣傳，雨雪冰凍后的損失評(píng)估調(diào)查，指導(dǎo)督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)植樹造林、災(zāi)后重造等一系列的林業(yè)工作呈現(xiàn)出了整體躍升的喜人局面。 市林業(yè)局在突出踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)中，注重在真學(xué)真信真用上下功夫，取得成效。

　　切實(shí)做到真學(xué)，使黨員干部在先進(jìn)理論中汲取營(yíng)養(yǎng)

　　突出踐行科學(xué)發(fā)展觀，是當(dāng)前黨員干部理論學(xué)習(xí)和提高政治覺悟的重中之重。局黨委感到，對(duì)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，這樣才能使黨的創(chuàng)新理論的精髓入心入腦，取得良好的學(xué)習(xí)教育效果。

　　局黨委采取思想先進(jìn)入、學(xué)習(xí)先落實(shí)、行動(dòng)先自覺的方法，打破了原來組織學(xué)習(xí)的舊框框，在學(xué)教活動(dòng)中，要求黨員干部在學(xué)習(xí)中必須完成“四個(gè)規(guī)定動(dòng)作”，即：領(lǐng)讀、領(lǐng)講、領(lǐng)記、領(lǐng)議。黨委中心組成員、黨員干部以《 市突出踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育讀本》、《 市突出踐行科學(xué)發(fā)展觀%26lt；重大課題研究報(bào)告%26gt；》、《 市科學(xué)發(fā)展成就宣講綱要》為基本教材，根據(jù)內(nèi)容聘請(qǐng)理論專家進(jìn)行講解。黨員干部根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)發(fā)展等相關(guān)問題，圍繞問題，黨員干部一起研究討論，真正讓黨員干部把理論學(xué)習(xí)與改進(jìn)工作，促進(jìn)林業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來。

　　為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的共享，進(jìn)一步提高黨員干部理論思維能力，局黨委注重引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中研究問題，在研討中交流成果，在交流中達(dá)成共識(shí)。

　　局黨委為解決個(gè)別黨員干部在交流時(shí)存在被動(dòng)應(yīng)付、不求深入、實(shí)效不強(qiáng)的問題，重點(diǎn)抓了兩個(gè)反復(fù)的過程。一是從無感而發(fā)到有感而發(fā)，努力在學(xué)習(xí)中學(xué)出“真感受、真收獲、真本領(lǐng)”。二是從被動(dòng)動(dòng)手到主動(dòng)思考，要求每個(gè)黨員干部在學(xué)教活動(dòng)中至少寫一篇心得體會(huì)和5000字以上的讀書筆記，心得體會(huì)優(yōu)劣作為衡量個(gè)人能力素質(zhì)和政績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)納入個(gè)人年度考評(píng)，從而提高了黨員干部的學(xué)習(xí)自覺性，從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，從讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

　　切實(shí)做到真信，使黨員干部從發(fā)展實(shí)踐中感悟真諦

　　為使黨員干部真實(shí)感受到科學(xué)發(fā)展觀的普通指導(dǎo)意義和巨大作用，讓黨員干部走出去，在社會(huì)實(shí)踐中尋找答案，在親身感受經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新成就、新成果中提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念。

　　局黨委組織了黨員干部赴陜西的西安、延安進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，要求黨員干部在學(xué)習(xí)考察中一要帶著問題去想，知道自己了解什么；二要帶著情況去看，弄明白數(shù)字背后的原因；帶著任務(wù)去看，做好回來后思想交流的準(zhǔn)備。局黨委要求，學(xué)習(xí)考察中要對(duì)遇到的問題做到對(duì)號(hào)入座，在學(xué)習(xí)考察中解決自己在思想學(xué)習(xí)上的困惑和疑難問題，而不是看熱鬧、觀風(fēng)景，要有深層次的挖掘和思索。為此，局黨委在學(xué)習(xí)考察前為黨員干部布置了6個(gè)體會(huì)交流題目，如“陜西林業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展”、“科學(xué)發(fā)展觀連著你我他”、“怎樣推進(jìn)我市現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展”等，讓黨員干部帶著交流題目去學(xué)習(xí)考察，在學(xué)習(xí)考察中有思考，學(xué)習(xí)考察后有心得，使學(xué)習(xí)考察成為一次再學(xué)習(xí)提高的過程。通過學(xué)習(xí)考察陜西林業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓黨員干部感悟如何借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn) 現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)發(fā)展；通過去延安接受革命傳統(tǒng)教育，讓黨員干部深刻體會(huì)到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在那樣艱苦卓絕的年代怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取革命的勝利，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的新形勢(shì)下，怎樣保持和發(fā)揚(yáng)“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁和艱苦奮斗”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。通過學(xué)習(xí)考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使黨員干部對(duì)黨的創(chuàng)新理論更加堅(jiān)信，領(lǐng)悟到在創(chuàng)新中發(fā)展的真諦，增強(qiáng)了推動(dòng)林業(yè)科學(xué)發(fā)展的信心。

　　切實(shí)做到真用，使黨員干部用創(chuàng)新理論指導(dǎo)林業(yè)工作

　　學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，貴在把握精髓、促進(jìn)工作、解決制約林業(yè)建設(shè)和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。

　　為此，局黨委將學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與抓林業(yè)建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)做到“把理論學(xué)習(xí)與解難答疑、更新知識(shí)相一致，使理論學(xué)習(xí)成為黨員干部增長(zhǎng)才能、充實(shí)自我、提高綜合素質(zhì)的過程；把理論學(xué)習(xí)與了解民意、傾聽基層呼聲相一致”，通過聽取基層黨員干部反映出來的問題，使局機(jī)關(guān)認(rèn)識(shí)到自身在工作指導(dǎo)上存在的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)與基層的溝通互動(dòng)，提高以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)抓基層和林業(yè)建設(shè)的具體能力；把理論學(xué)習(xí)與改進(jìn)工作、促進(jìn)林業(yè)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)相一致，使黨員干部通過共商推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)發(fā)展新形勢(shì)，分析制約林業(yè)“追趕型、跨越式”發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，制定整改提高措施，形成抓工作、謀發(fā)展的合力；把理論學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)社會(huì)、思考人生相一致，使黨員干部以全局的眼光看社會(huì)，將個(gè)人的提拔任用與履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)相一致，引導(dǎo)大家正確對(duì)待個(gè)人、集體和事業(yè)的關(guān)系，不斷擺正自己的位置，正確理解和實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值：全心全意為人民服務(wù)。

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