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小學(xué)科學(xué)《用科學(xué)之光照亮學(xué)生心田》交流材料
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言部分，將小學(xué)科學(xué)課程定位為“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”。因此，小學(xué)階段科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神。為此，我們著力做好兩個(gè)方面的工作：一是注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；二是注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┯眉で辄c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上，教師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)起到舉足輕重的作用，對(duì)于小學(xué)生更是如此。我們非常注意這種影響的創(chuàng)設(shè)，無時(shí)無刻不將注意力集中在學(xué)生身上，哪怕是自己的身體不適，哪怕是自己心煩意亂，哪怕是學(xué)生答錯(cuò)了問題，甚至是違反了課堂紀(jì)律，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們總是熱情滿懷，總是將自己光彩照人的一面展示給學(xué)生，做到態(tài)度親切，語氣和藹。由于大家的精心經(jīng)營，在我們的影響下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也都表現(xiàn)得精神飽滿，興趣濃厚，思維活躍，回答問題爭先恐后，實(shí)驗(yàn)操作積極參與而又樂在其中。
多年來，我一直擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，在第一節(jié)科學(xué)課前，總是走進(jìn)教室了解學(xué)生，盡可能記住學(xué)生的名字；在第一節(jié)課堂上，我總是告訴學(xué)生我是一位科學(xué)老師，我就是科學(xué)，我的目光里充滿著智慧。這樣做，對(duì)學(xué)生而言無疑是一種引領(lǐng)和激發(fā)。
（二）用問題喚醒學(xué)生的探究熱情。
讓學(xué)生帶著問題走出課堂是教學(xué)成功的重要體現(xiàn)，對(duì)于科學(xué)教學(xué)更是如此。在學(xué)習(xí)《金屬》一課證明金屬具有延展性時(shí)，吳老師做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在讓學(xué)生觀察過金屬絲的形狀，明確了觀察對(duì)象之后，便在講臺(tái)上叮叮當(dāng)當(dāng)敲打起來。一段時(shí)間后，她將金屬絲拿到學(xué)生面前，讓他們伸出手來摸一摸，“怎么樣，有點(diǎn)熱吧？這其中也包含一定的科學(xué)道理，通過學(xué)習(xí)你們將來一定會(huì)弄明白的�！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)金屬具有延展性這一特點(diǎn)也就有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)，即探究敲打過的金屬絲會(huì)發(fā)熱的秘密，做好了思想上的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┯谜嬲\的評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中肯實(shí)在的評(píng)語能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，真心實(shí)意的評(píng)語能夠激發(fā)學(xué)生積極的情感。作為老師，我們需要用真情、細(xì)心給予學(xué)生一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)，讓他們在我們的鞭策鼓勵(lì)下茁壯成長。
在學(xué)習(xí)《金屬》一課，其中一位同學(xué)匯報(bào)說：他們小組將螺母放入水中一段時(shí)間之后，拿出來用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)上面出現(xiàn)了許多小斑點(diǎn)，用白紙擦拭，紙上留下了污跡，仔細(xì)辨認(rèn)確定那是鐵銹。吳老師真誠地表揚(yáng)他們：“觀察得真仔細(xì)！在解決問題時(shí)善于動(dòng)腦筋想辦法！”類似這樣的評(píng)價(jià)語言，我們的課堂上還有很多。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣既能有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既得益于日常教學(xué)活動(dòng)的細(xì)微之處，又需要長期堅(jiān)持。下面以《螞蟻》一課的教學(xué)為例進(jìn)行重點(diǎn)說明。
�。ㄒ唬┳龊脺�(zhǔn)備工作。
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備。包括：用于幫助觀察的工具，如放大鏡、溫度計(jì)等；用于保護(hù)或干預(yù)觀察對(duì)象的材料，如面包渣、蛋糕、甜點(diǎn)及樟腦丸等；用于記錄的筆、本等；以及用于滿足觀察者生活需要的食物、水等。
2、心理上的準(zhǔn)備。應(yīng)當(dāng)說，學(xué)生在積極籌備觀察工具和活動(dòng)材料的的同時(shí)，他們也就在心理上產(chǎn)生了探究的欲望。另外，我們還將探究活動(dòng)計(jì)劃提前告訴學(xué)生。當(dāng)學(xué)生心中燃起了探究熱情時(shí)，他們在乎的只是問題本身。
3、知識(shí)上的準(zhǔn)備。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)前，我們在課堂上一起了解了螞蟻的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并對(duì)昆蟲的特征做了初步的概括與歸納。
�。ǘ⿵�(qiáng)調(diào)觀察的目的。明確的觀察目的，是保證觀察活動(dòng)順利、持續(xù)進(jìn)行的強(qiáng)大動(dòng)力�！段浵仭芬徽n的觀察目的，是進(jìn)一步了解螞蟻身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，觀察了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物的以及遇到刺激是如何應(yīng)對(duì)的。
（三）了解基本的觀察常識(shí)。
1、要做到邊觀察邊思考。既要做到敏銳地捕捉觀察對(duì)象出現(xiàn)的變化，又要思考探究引起該變化的原因，當(dāng)然還可以預(yù)測將要發(fā)生的結(jié)果。
2、要讓觀察對(duì)象處于自然狀態(tài)。這樣做，會(huì)盡可能獲得真實(shí)可靠的觀察結(jié)果。
3、要堅(jiān)持觀察。只有做到長時(shí)間觀察，才能更多地獲得關(guān)于觀察對(duì)象客觀而真實(shí)的觀察結(jié)果，特別是獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
4、要注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生物。教育學(xué)生與自然和諧相處，觀察小動(dòng)物無疑是最恰當(dāng)?shù)膽{借活動(dòng)之一。
5、要注意安全。在觀察活動(dòng)中，要注意保護(hù)自身不受到來自包括周圍環(huán)境及觀察對(duì)象等方面?zhèn)Α?/p>
�。ㄋ模⿵�(qiáng)調(diào)及時(shí)記錄與總結(jié)。包括觀察的時(shí)間與地點(diǎn)，對(duì)觀察環(huán)境的描述以及與觀察對(duì)象有關(guān)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。
每節(jié)科學(xué)課，每次探究活動(dòng)，我們都是這樣做到有始有終、關(guān)注細(xì)節(jié)、精心準(zhǔn)備的。此外，我們還注意做好一些常規(guī)性的工作：比如，通過設(shè)立“問題口袋”的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；從開學(xué)后第一節(jié)課開始，我們就堅(jiān)持教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：來實(shí)驗(yàn)室的路上要做到隊(duì)列整齊；每節(jié)課前教師要站在實(shí)驗(yàn)室外迎接學(xué)生；要及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后要保持安靜；注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)的基本程序：提出問題、猜想假設(shè)、制訂計(jì)劃、合作探究、得出結(jié)論、分享交流、拓展運(yùn)用等；還有實(shí)驗(yàn)操作之前，要聽清楚老師的要求；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要整齊有序地整理好實(shí)驗(yàn)器材等。這些工作對(duì)于學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的作用。
當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們上述做法與體會(huì)實(shí)在是有些微不足道，在以后的教學(xué)工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力做好這項(xiàng)工作。
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