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如何對待小孩不愛勞動
孩子不愛勞動的主要原因應(yīng)該是孩子不知道為什么他要勞動,當孩子不知道勞動的意義的時候,他會選擇他喜歡愿意的事情去做,勞動自然也不是他喜歡去做的了。以下是小編收集整理的如何對待小孩不愛勞動,僅供參考,希望可以幫助到有需要的朋友。
首先,家長找出小孩不愛勞動的原因
1、孩子自身的怕苦怕累心理。
現(xiàn)代家庭經(jīng)濟都普遍好轉(zhuǎn)了,孩子一出生就沒受過什么苦,“窮人的孩子早當家”這句話在某些孩子頭腦中已是一個非常遙遠的概念。由于事事都有大人護著、頂著,慢慢就養(yǎng)成了孩子的依賴心理,自己做一點事就覺得苦、覺得累。不管父母在家里怎樣忙,孩子就是不知道幫父母分擔一些事情,理所當然地享受著父母為其做好的一切。正是這種怕苦怕累的心理使得“勞動”在孩子心目中成了“苦差事”的代名詞。
2、家長對孩子的嬌寵。
如今的孩子大多是獨生子女,父母們望子成龍心切,溺愛過渡。為使孩子好好學習,把孩子本應(yīng)自己做的事全包攬下來。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權(quán)利和機會,造成他們吃苦耐勞精神在弱化,自理能力在下降,勞動的觀念也在淡化。
3、學校教育重智輕勞。
在應(yīng)試教育之風日盛的今天,學校拼命抓分數(shù)、抓升學率,出現(xiàn)重智輕勞現(xiàn)象就不足為奇了。雖然大多數(shù)學校開設(shè)了勞動課,但勞動課時間大多不能得到保證,往往被主課所擠占。盡管各級教育行政部門反復(fù)強調(diào)要學生德智體全面發(fā)展,但往往無法落實。如今的孩子面臨著沉重的課業(yè)負擔和升學壓力,即使他們想幫父母干點家務(wù)事,也是心有余而力不足。
4、家長錯誤的勞動教育方式
很多家長喜歡實行直觀的金錢獎勵,做家務(wù)就可以得到獎勵,其實這種做法是不可取的,心理學上存在一個過度理由效應(yīng),人們的一種行為本來有充分的內(nèi)在理由,如興趣支持,責任所在,但是,如果自己的行為得到了更具吸引力的刺激,比如說金錢,那么,人們就會用更具吸引力的外部刺激來解釋自己的行為理由,而本來具有的內(nèi)部理由就會被減少或者放棄。家長將孩子對家務(wù)的興趣轉(zhuǎn)移到了金錢的興趣上,孩子們一旦得不到金錢或者嫌報酬很少,對于做家務(wù)也就失去了興趣。
5、認識上的誤區(qū)導(dǎo)致勞動成為了懲罰手段。
在學校里,勞動觀念被個別老師扭曲,成為了懲罰孩子的手段。這種懲罰性的勞動往往會引起孩子的逆反心理,對正常的公益勞動和家務(wù)勞動產(chǎn)生反感和抵觸情緒,進而躲避、厭惡勞動。
6、社會不良風氣的誤導(dǎo)
很多人認為只有沒本事的人才會去干體力活,給孩子造成一種誤區(qū):勞動不再是光榮的,而是避之不及的東西!孩子正處于學知識、長身體、逐步形成世界觀的時期,忽視勞動對孩子良好思想品德的養(yǎng)成和心理素質(zhì)的提高十分不利。
第二步,找出培養(yǎng)孩子小孩愛勞動的解決方法
1、家長慢慢引導(dǎo)孩子,樹立“勞動與學習同等重要”的觀念
其實勞動和學習不沖突的,孩子幫助父母安裝或修理一些舊東西。在這個過程中,所學到的技能都與閱讀、數(shù)學、邏輯、信息和組織能力有關(guān)。在做這些工作時,父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子,還可以與之在勞動中講一下所運用到的物理學基本原理告訴孩子。學到的知識能夠在現(xiàn)實生活中利用上,有利于孩子學習興趣的提升。家長應(yīng)告訴孩子家務(wù)活和學習成績是同等重要的,即使今天考試,也要孩子堅持做家務(wù)。
2、家長給孩子正確的示范
孩子的行為習慣通常是從父母那里學習到的,而同性的父母對孩子的示范作用更大。因此,要想孩子勤快起來,父母在生活中要向孩子展示良好的習慣,讓孩子體會到舒適的生活環(huán)境需要個人的辛勤勞動來創(chuàng)造。
3、激發(fā)孩子愛勞動的內(nèi)部動機
家長可以先請孩子幫忙打下手,在一起參加家務(wù)勞動的契機中,給孩子講解家務(wù)勞動的價值。比如,讓孩子看到媽媽做一頓飯,需要多長時間,需要哪些程序,這樣的勞動會讓全家人吃上可口的飯菜。當孩子看到了這種辛苦的過程,并意識到它的價值時,他會漸漸地樹立起勞動的意識。安排孩子去掃地,要記得每天贊揚他,告訴他因為他的勞動,地每天都很干凈。如果碰到朋友或是親戚來了,告訴他們“我們家的地都是孩子掃的”,給孩子成就感。
4、列出家務(wù)內(nèi)容
家長每周一次貼出要干的家務(wù)內(nèi)容,將孩子需要做到的東西,用筆寫下來。這種形式會讓孩子明確自己的責任,起到一種契約的價值。比起父母的“嘮叨”,孩子更容易接受這種方式。給孩子列出一個“家務(wù)清單”,讓孩子自己安排完成的計劃,而不是隨時使喚孩子。同時,還會列出父母應(yīng)做的事情,以便讓孩子知道父母要做的遠比孩子要做的多。對孩子所做的家務(wù)事,家長會表示真誠的感謝,這令孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。
5、科學指導(dǎo)孩子勞動
讓孩子做家務(wù),應(yīng)用溫和的語氣、商量的口吻,不能以家長權(quán)威壓孩子,讓他覺得做家務(wù)是一種負擔,另外不要因為孩子“搗蛋”就呵斥打擊他的積極性,真心贊美,細心呵護,耐心指導(dǎo),會使孩子的勞動目的更加明確,更有成就感。讓孩子做家務(wù)時要特別注意安全,但不要給予過多干預(yù),因為孩子認為“這些活是我自己做的”,就會有滿足感及幸福感。對于健忘或較懶的孩子,父母可采用“幫助促進法”,促使孩子勞動。如幫孩子洗一只鞋、一只襪,給孩子收拾柜子,整理書桌時,留下一半工作,也讓孩子感到別扭而不得不動手干。
6、精神獎勵為主
可以嘗試采用如下的操作方法:主動收拾房間一次,記一分;主動洗自己的衣服一次,記一分;主動幫媽媽洗碗一次,記一分…… 當孩子積累到五分的時候,可以帶孩子出去玩一次,或者讓孩子自己選擇獎勵的方式。這樣,孩子的勞動興趣會間接地培養(yǎng)起來。當然,獎勵的方式要以精神獎勵為主,不能采用直觀的金錢獎勵交易性質(zhì)太強。告訴孩子,做家務(wù)和學習,和愛媽媽是同等重要的,這是人生一個必備的方面,必備的東西是不能談價錢的。交易只能用生意上。像感情上、家庭關(guān)系方面絕對不能用交易。
第三步,了解小孩不愛勞動可能產(chǎn)生的后果
1、自理能力差
越“勤勞”的家長,小孩就越差勁。家長對孩子包辦代替,特別是家中老人,什么家務(wù)也不讓孩子做,孩子的動手能力、獨立解決問題的能力都很弱,甚至有的連基本的生活起居都不能自理,容易形成依賴他人的不良習慣。
2、自私自利,情感淡漠
許多孩子過分依賴父母,形成自我中心意識,具體表現(xiàn)為自私、缺少愛心、不懂謙讓、怕苦怕累、厭惡勞動、貪圖享樂等不良傾向,同時不懂得關(guān)心父母和他人,缺乏家庭責任感。
3、不正確的價值觀
孩子沒有經(jīng)歷過勞動體驗,不懂得勞動的艱辛,也不珍惜別人的勞動成果,甚至一些家長整天對孩子說:“你再不好好學習,就讓你去掃馬路!”或者說:“你看隔壁那個大哥哥,每天做工多辛苦,就是他小時候不好好念書!”,導(dǎo)致孩子鄙視勞動,看不起體力勞動者。盡管如此,但是現(xiàn)在的中國家庭普遍忽視家庭勞動教育,當代兒童勞動觀念日趨淡薄,勞動能力普遍較差。中國青少年研究中心公布了“中國城市獨生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀與教育調(diào)查”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查中,對學生關(guān)于家務(wù)勞動的問卷結(jié)果是:有82.1%的學生偶爾做;有14.3%的學生從來不做家務(wù);有3.6%的學生經(jīng)常做家務(wù)。孩子平均每天只有0.2小時的勞動時間。
第四步,認識小孩愛勞動的好處有哪些
(1)勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性
事實上,孩子出生一歲后,就會表現(xiàn)出一種獨立的意向,走路會推開你的手,有“我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨立意識如果得到健康發(fā)展,長大后能獨立思考,辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉,使孩子學會做點事,減少對成人依賴的心理,將會促進孩子“自己能做的事自己做,不依賴別人幫助”的獨立意識形成,這對培養(yǎng)孩子的獨立性,創(chuàng)造性將起著巨大的作用。
。2)勞動能促進手腦并用,促進智力發(fā)育。
動手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說:“心靈手巧”,而對兒童來說,則是手巧心靈。體力蔻,是通過手腳的活動來實現(xiàn)的,而孩子勞動和成人勞動在意義和內(nèi)涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過這些基本勞動訓(xùn)練,可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。對孩子進行早期勞動訓(xùn)練,可以使孩子腦細胞得到更多的刺激,加快腦細胞發(fā)育成長,更有利于開發(fā)腦細胞的作用。
。3)勞動能促進身體健康、增強體質(zhì)。
勞動,可以培養(yǎng)孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神,在營養(yǎng)良好的情況下,勞動能促進大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動在培養(yǎng)完美體魄上聽起的作用,同運動一樣重要。許多勞動能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合。蘇霍姆林斯基認為:勞動不僅使人“心地正直”,而且能使人“身強力壯!
(4)勞動能促進良好個性品質(zhì)的形成。
對孩子進行早期勞動教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果,培養(yǎng)對勞動人民的思想感情,體會勞動創(chuàng)造世界的真實含義,從而促進良好個性、道德品質(zhì)的發(fā)展。年輕的爸爸媽媽們,如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦,有自強不息的性格,有健壯的體格,切勿剝奪了孩子早期勞動訓(xùn)練的機會。
首先,平常心看待孩子的表現(xiàn)。在孩子眼里有比做家務(wù)更好玩的事情?磿,看電影,玩玩具,玩游戲等等,哪一樣不比做家務(wù)要好。
第二,有依靠就會不愿意自己勞動!爺爺奶奶來了之后,就不愛勞動了。那是因為爺爺奶奶比較勤快,做的比較多,那孩子有了依靠,他自然就不會愿意做了。
第三,我們要想辦法去引導(dǎo)孩子做他自己必須的事情。這個方面的話就需要我們?nèi)贤ǎ屗靼啄男┦虑槭潜仨氉龅,而不是依賴。那這一部分勞動有多少?需要去明確,跟他去溝通好,然后彼此有相互監(jiān)督。比如我們家書房是哥哥自己要整理的,臥室是妹妹要整理的,這些一旦亂了就要他們自己收拾,這是通過家庭會議有分工的。
第四,公共區(qū)域的家務(wù)勞動的分工和承擔約定,老人不要插手。如果沒有一個明確的劃分,或者老人包辦比較多,孩子就很難去堅持。和老人先約定好,哪些事情是讓孩子去承擔的。讓他形成一個責任的劃分和義務(wù)的承擔這樣一個理念,那么他就比較容易去堅持。并且在堅持之后每天都要給予小的鼓勵——語言上和肢體上的肯定和認可。
第五,作為父母,思考如何讓勞動變得有趣。像我們家的哥哥和妹妹。只要給他聽故事,邊聽故事邊干活,他就會覺得比較有意思。就愿意去堅持。或者約定好,各自勞動完成,我們一起玩家庭親子游戲,他們也會很配合!把勞動和愉快的事情或者記憶聯(lián)系在一起,不知不覺就動起來了!
第六,勞動的復(fù)盤!如果想有意識的去培養(yǎng)孩子的勞動習慣,在睡前給孩子鼓勵復(fù)盤的時候一定要勞動這一點加進去。睡前我就會把這點單獨拿出來說,鼓勵他們繼續(xù)樣的行為。告訴他們:媽媽工作忙,多虧有你們幫助家里分擔勞動!媽媽多幸運,擁有你們這么體貼又愛勞動的孩子
第七,無條件接納的歸屬感!如果孩子哪一天真的沒有做到的話,也不要去批評或者數(shù)落他們。即便做的不好或者沒有做到,我們也要去包容,然后去告訴他:咦,今天你怎么沒有做呢?為什么呢?去聽聽他們的想法。然后帶著他一起去把當天的任務(wù)完成。并且鼓勵他們第二天繼續(xù)努力的做好。任何習慣養(yǎng)成中間都會反復(fù),偶爾斷了不要生氣或者責備,溫和堅定地引導(dǎo)著完成,讓他們有歸屬感,反而更容易習得習慣。
我們培養(yǎng)孩子的勞動習慣并不是真的指望他們做的多么好,打掃多么干凈,主要是讓他們有責任意識,有勞動的能力,自力更生解決生活問題的能力……
孩子不愿意做的事情一定要讓他們感受到“好處”——價值感、歸屬感,精神上的好處和愉悅感會激發(fā)他們的動力!
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