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《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案1
《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案
第一課時(shí)
課型：講讀課 執(zhí)行時(shí)間：__________ 班級(jí)：_____________ 主備人：陳 英 小組：_____________ 學(xué)生姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、了解詩(shī)歌有關(guān)知識(shí)，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，提高古詩(shī)文修養(yǎng)。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化知識(shí)的思想感情，提高文化品m.msguai.com味和審美情趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解詩(shī)歌有關(guān)知識(shí)，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的意境。
《觀滄�！�
一、引入
二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
cāng（ ）海 jié（ ）石 sǒngzhì( )
水何 dàndàn（ ） xiāosè( )
2、解釋下列詞語(yǔ)。
澹澹： 水波蕩漾。 竦峙：高高的挺立。
星漢： 銀河 蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
至：極點(diǎn)。 何：多么。
若：好像 臨：登上
3、文體知識(shí)。
通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫（ 古體 ）詩(shī)。如本課的《 觀滄海 》
而把唐詩(shī)新出現(xiàn)的（絕句 ）、（ 律詩(shī) ）叫近體詩(shī)。如本課的《 次北固山下 》和《 錢(qián)塘湖春行 》
律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有（ 五 ）言律詩(shī)、（ 七 ）言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定，限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)。分別為：（ 首聯(lián) ）、（ 頷聯(lián) ）、（ 頸聯(lián) ） 、（ 尾聯(lián) ）。
4、作者介紹，背景鏈接（見(jiàn)全品）
三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作探究
（一）詩(shī)歌朗讀
1、自由朗讀詩(shī)歌，采取各種形式吧詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)
奏。
2、結(jié)合注釋解讀詩(shī)意。
（二）整體感知
1、全詩(shī)是以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象的？
全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。
全詩(shī)寫(xiě)了三層意思：
第一層（1-2句）：交代觀海的地點(diǎn)。
第二層（3-8句）：描寫(xiě)海水與山島。（實(shí)景）
第三層（9-12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（想象）
最后兩句是附文，是為了和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。
2、哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩(shī)人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？ “日月之行”四句寫(xiě)大海，全是虛寫(xiě)，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。
大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人在躊躇滿志的時(shí)候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫(xiě)出了千百年來(lái)膾炙人口的雄渾詩(shī)句。
（三）深層探究
1、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！边@四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用了什么的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？
作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開(kāi)大海的懷抱。
想象奇特，胸懷開(kāi)闊，參透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。
2、詩(shī)人在這首詩(shī)中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)的淋漓盡致，詩(shī)人借助了什么手法來(lái)表達(dá)自己的情感呢？
虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫(xiě)滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。
四、拓展延伸
請(qǐng)你收集幾句有關(guān)“胸襟”“抱負(fù)”“志趣”的詩(shī)句。
1、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
2、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）
3、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
教學(xué)反思
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