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舟過安仁的詩意

時(shí)間:2023-04-29 08:37:13 詩句 我要投稿
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舟過安仁的詩意

  詩詞,是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。下面是小編整理的舟過安仁的詩意,歡迎閱覽。

  舟過安仁

  楊萬里

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

  字詞解釋:

  安仁:縣名。在湖南省東南部,宋時(shí)設(shè)縣。

  篙:撐船用的竹竿或木桿。

  棹:船槳。

  怪生:怪不得。

  使風(fēng):中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,讓風(fēng)來幫忙,促使?jié)O船向前行駛。

  作品翻譯:

  一葉漁船上,有兩個(gè)小孩子,他們收起了竹竿,停下了船槳,坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘,原來他們不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng),讓船前進(jìn)。

  作品賞析:

  本詩直接把目光聚焦到兒童身上,全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表,對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,從中也可以看出詩人的童心不泯。表達(dá)了詩人對孩子的喜愛和贊賞。

  這首詩語言淺白如話,充滿情趣,展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見:一葉小漁船上,有兩個(gè)小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。也有作者的所悟:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

  “一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中�!边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景,當(dāng)然,兩個(gè)小孩很快引起了他的注意,為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上,卻沒有劃船,撐船用的竹竿收起來了,船槳也停在那里,這不是很奇怪嗎?由此可見,此時(shí)作者的心情是閑適的,也是比較愉快的,所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

  “怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)�!边@里省略了詩人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事,省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問,而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為,就開始更認(rèn)真地觀察、思考,結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)�。∫部赡苁侵苯泳蛦杻蓚€(gè)孩子,孩子把原因講給他聽的。不管怎樣,知道了原因,作者一定是啞然失笑,為小童子的聰明,也為他們的童真和稚氣,于是欣然提筆,記錄下這充滿童趣的一幕。

  作者簡介:

  楊萬里(1127~1206),字廷秀,號誠齋野叟。江西吉州人(今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村),南宋大詩人。與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。一生作詩兩萬余首,為宋人之冠,今存四千余首,多憂思國家、體恤黎元之作,亦善文,有《誠齋集》。高宗紹興二十四年進(jìn)士。授贛州司戶,調(diào)任永州零陵縣丞。張浚薦臨安府教授,以父喪改知隆興府奉新縣。乾道六年任國子博士,尋遷太常丞兼吏部侍右郎官,轉(zhuǎn)將作少監(jiān)。淳熙元年出知漳州,改知常州。六年,提舉廣東常平茶鹽,以鎮(zhèn)壓沈師起義事,升廣東提點(diǎn)刑獄。以母喪召為尚左郎官。十二年,以地震應(yīng)詔上書,極論時(shí)政十事。十三年,任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年遷秘書少監(jiān)。高宗崩,出知筠州。光宗即位,召為秘書監(jiān)。紹熙元年,借煥章閣學(xué)士為接伴金國賀正旦使兼實(shí)錄院檢討官,出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使,以行鐵錢事忤逆改知贛州,不赴任,乞祠官而歸。開禧二年,以韓侂胄專權(quán)誤國事憂憤而死,官終寶謨閣文士,謚“文節(jié)”,世稱楊文節(jié)公。

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  詩詞,是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。下面是小編整理的舟過安仁的詩意,歡迎閱覽。

  舟過安仁

  楊萬里

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

  字詞解釋:

  安仁:縣名。在湖南省東南部,宋時(shí)設(shè)縣。

  篙:撐船用的竹竿或木桿。

  棹:船槳。

  怪生:怪不得。

  使風(fēng):中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,讓風(fēng)來幫忙,促使?jié)O船向前行駛。

  作品翻譯:

  一葉漁船上,有兩個(gè)小孩子,他們收起了竹竿,停下了船槳,坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘,原來他們不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng),讓船前進(jìn)。

  作品賞析:

  本詩直接把目光聚焦到兒童身上,全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表,對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,從中也可以看出詩人的童心不泯。表達(dá)了詩人對孩子的喜愛和贊賞。

  這首詩語言淺白如話,充滿情趣,展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見:一葉小漁船上,有兩個(gè)小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。也有作者的所悟:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

  “一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中�!边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景,當(dāng)然,兩個(gè)小孩很快引起了他的注意,為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上,卻沒有劃船,撐船用的竹竿收起來了,船槳也停在那里,這不是很奇怪嗎?由此可見,此時(shí)作者的心情是閑適的,也是比較愉快的,所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

  “怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)�!边@里省略了詩人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事,省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問,而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為,就開始更認(rèn)真地觀察、思考,結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)�。∫部赡苁侵苯泳蛦杻蓚€(gè)孩子,孩子把原因講給他聽的。不管怎樣,知道了原因,作者一定是啞然失笑,為小童子的聰明,也為他們的童真和稚氣,于是欣然提筆,記錄下這充滿童趣的一幕。

  作者簡介:

  楊萬里(1127~1206),字廷秀,號誠齋野叟。江西吉州人(今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村),南宋大詩人。與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。一生作詩兩萬余首,為宋人之冠,今存四千余首,多憂思國家、體恤黎元之作,亦善文,有《誠齋集》。高宗紹興二十四年進(jìn)士。授贛州司戶,調(diào)任永州零陵縣丞。張浚薦臨安府教授,以父喪改知隆興府奉新縣。乾道六年任國子博士,尋遷太常丞兼吏部侍右郎官,轉(zhuǎn)將作少監(jiān)。淳熙元年出知漳州,改知常州。六年,提舉廣東常平茶鹽,以鎮(zhèn)壓沈師起義事,升廣東提點(diǎn)刑獄。以母喪召為尚左郎官。十二年,以地震應(yīng)詔上書,極論時(shí)政十事。十三年,任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年遷秘書少監(jiān)。高宗崩,出知筠州。光宗即位,召為秘書監(jiān)。紹熙元年,借煥章閣學(xué)士為接伴金國賀正旦使兼實(shí)錄院檢討官,出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使,以行鐵錢事忤逆改知贛州,不赴任,乞祠官而歸。開禧二年,以韓侂胄專權(quán)誤國事憂憤而死,官終寶謨閣文士,謚“文節(jié)”,世稱楊文節(jié)公。