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幼兒園實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20xx年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)；錯(cuò)了，我就會(huì)耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴。
離開(kāi)了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
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