小松鼠的松果

時(shí)間：2023-04-29 16:15:49 環(huán)境保護(hù)論文我要投稿

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小松鼠的松果

小松鼠的松果1

冬天就要來(lái)了,小松鼠一邊尋找糧食,還一邊顧著玩耍. 這天,小松鼠撿到兩顆又大又圓的松果,高興極了.松鼠媽媽問(wèn):"我可不可以分享你的松果呢?" 小松鼠說(shuō):"不行,我要自己帶著."

小松鼠的.松果

作者：鄭小瑜作者單位：刊名：教育導(dǎo)刊·幼兒教育英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT 年，卷(期)： 20xx ""(12) 分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

小松鼠的松果2

　　這一周，我們進(jìn)行了語(yǔ)言組的教學(xué)活動(dòng)，研討的活動(dòng)是中班健康《小松鼠拉松果》，由新教師和我共同執(zhí)教。

　　健康活動(dòng)，對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)不足的教師來(lái)說(shuō)，很難上好它，特別是對(duì)幼兒的規(guī)則控制，課堂秩序地把控等方方面面，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)三次活動(dòng)下來(lái)，一次又一次地調(diào)整，讓我健康活動(dòng)有了不一樣的反思。首先，是教師自身的精神。健康活動(dòng)是需要活力的，當(dāng)然，教師首先要有飽滿的精神，才能夠帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的氣氛，讓健康活動(dòng)整個(gè)“活”起來(lái)。其次，教師的語(yǔ)言也非常重要，這不比語(yǔ)言活動(dòng)，健康活動(dòng)中教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練、有力，如果軟綿綿就會(huì)讓人感覺(jué)不給力。最后，健康活動(dòng)的時(shí)間控制，也是非常重要的。像在前兩次執(zhí)教中，每個(gè)活動(dòng)基本在40分鐘左右完成，這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們也從中反思很久，為什么時(shí)間會(huì)透支?這并不是單方面的原因。綜合各方面，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的組織、幼兒的`學(xué)習(xí)都是有所問(wèn)題的，于是我們?cè)谝淮未蔚膰L試中，尋找到了問(wèn)題的根源，從而進(jìn)行了修改，在第三次執(zhí)教中，整個(gè)活動(dòng)就非常緊湊了，孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是還是有不足的地方，比如不夠開(kāi)放，在一些提問(wèn)的方式上，我們可以更加開(kāi)放，讓孩子在前，教師在后。

　　通過(guò)本次教研活動(dòng)，我從中收獲不少，好的繼續(xù)保持，不足的地方也需要改進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!

小松鼠的松果3

　　有一天小正在路上散步，小松鼠急急忙忙的跑來(lái)，小松鼠說(shuō)：“小白兔，不好啦，我家的松果全都不見(jiàn)啦！”

　　小兔子說(shuō)“走，我們?nèi)タ纯�。�?/p>

　　到了松鼠家，發(fā)現(xiàn)他家松果真的全部都沒(méi)了。小白兔說(shuō)“松果到底會(huì)去哪了呢？咱們仔細(xì)找找，肯定能找到�！�

　　他們發(fā)現(xiàn)一顆松果躺在不遠(yuǎn)處，走幾步，又發(fā)現(xiàn)一顆松果，再走幾步，又發(fā)現(xiàn)一顆松果。

　　走著走著，就走到了另一個(gè)松鼠家門(mén)口，原來(lái)小松鼠的松果都被另一個(gè)小松鼠拿走了。

　　偷松果的小松鼠說(shuō)“我們家沒(méi)有松果了，所以才想借一點(diǎn)你家的'松果，但是你不在家，我們就全給拿了。我們知道錯(cuò)了，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許就拿別人的東西，是不對(duì)的�！�

　　這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理“不能不經(jīng)過(guò)別人的允許就亂拿別人的東西。

小松鼠的松果4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

　　2.提高判斷能力嗬控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."磚塊"（積木），大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

　　2.將"磚塊"堆放成3～4堆，另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 練本領(lǐng)。

　　二、運(yùn)磚忙。

　　1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢？

　　2.教師示范將"磚塊"放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。

　　3.幼兒每人一張報(bào)紙，放上"磚塊"后分散練習(xí)。

　　三、誰(shuí)是運(yùn)磚高手。

　　1.幼兒分成3～4組，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，倒走至終點(diǎn)，將"磚塊"放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)最先將"磚塊"運(yùn)完。

　　2.提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線，倘若"磚塊"掉出來(lái)了，應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙，方可繼續(xù)行走。

　　反思：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習(xí)。用比賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多，誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運(yùn)到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的'完成了任務(wù)，臉上露出了快樂(lè)的笑。

小松鼠的松果5

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

　　2、提高判斷能力和控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

　　2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。

　　3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練本領(lǐng)

　　1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

　　T：我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么？（報(bào)紙，積木）你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩？

　　每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩？玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、T：今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

　　4、T：小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽(tīng)到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？

　　好，預(yù)備，開(kāi)始�。ǚ磸�(fù)練習(xí)幾次）

　　二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

　　1、T：這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的�。�

　　2、T：我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的（教師示范）先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示范）

　　3、T：我們一起來(lái)試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來(lái)運(yùn)一下"磚"。

　　三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

　　1、T：我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的'本領(lǐng)，接下來(lái)我們就來(lái)比一比，看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

　　2、T：我們一共分成6組，等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始，第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把"磚塊"放在地上，那好報(bào)紙走回來(lái)，用手拍一下第二個(gè)小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說(shuō)邊演示）

　　四、總結(jié)

　　T：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己。

　　坐在原地休息一下。

小松鼠的松果6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣�！靶∷墒蟛伤晒钡囊魳�(lè)，旋律優(yōu)美歡快，歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂(lè)于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)松鼠采松果的情景，來(lái)激發(fā)對(duì)演唱活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受，通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，為表現(xiàn)打下基礎(chǔ)；二環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)松鼠爬樹(shù)、走路等；三環(huán)節(jié)在輕松的'氛圍中嘗試游戲，將孩子對(duì)歌曲的理解再次提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

　　2.步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲：小松鼠采松果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)唱歌曲。

　　1.歌曲《小松鼠采松果》

　　2.點(diǎn)討論

　　（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹(shù)的？

　�。�2）小松鼠最喜歡爬什么樹(shù)？爬上樹(shù)去干什么？

　�。�3）小松鼠為什么要在秋天采松果？

　　3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。

　　小結(jié)：小松鼠爬樹(shù)的時(shí)候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。

　　二、模仿動(dòng)作

　　1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

　　“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹(shù)。

　　“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

　　“噗噗噗噗爬上樹(shù)”——拍手踏跳地行進(jìn)。

　　“松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

　　2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。

　　小結(jié)：表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動(dòng)作是不一樣的哦。

　　三、開(kāi)展音樂(lè)游戲

　�。ㄒ唬┯螒蚍椒�

　　1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹(shù)爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請(qǐng)大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹(shù)爺爺”的手里。

　　2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹(shù)”一邊起踵一邊唱歌。

　　3.到“松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹(shù)”前，伸出雙手。

　　4.果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。

　　5.環(huán)播放音樂(lè)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　小結(jié)：表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節(jié)奏再表演，不要搶節(jié)拍。

　�。ǘ┯螒蛞�(guī)則

　　1.師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。

　　2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外，“松樹(shù)爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

　　小結(jié)：我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒，都能遵守游戲規(guī)則。

小松鼠的松果7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　　2、松果、松樹(shù)圖片。

　　3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀?

　　師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！

　�。úシ乓魳�(lè)，共同演唱歌曲）

　　二、開(kāi)展音樂(lè)游戲。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的.舞蹈動(dòng)作。

　　2、跟著音樂(lè)跳舞。

　　3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。

　　3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

　　4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。

　　5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。

　　6、師幼一起游戲。

　　7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

　　三、結(jié)束部分。

　　松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！

小松鼠的松果8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受歌曲旋律

　　1、ppt：秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，一片二片多美啊。

　　2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩，聽(tīng)，它來(lái)了

　　猜猜誰(shuí)來(lái)了？為什么？（出示小松鼠）

　　二、理解、模仿歌詞

　　1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么？

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)，我們來(lái)演一演吧

　　3、松樹(shù)上有許多松果，怎么采呢？

　　聽(tīng)一聽(tīng)，歌里是怎么唱的？噗噗噗噗，爬上樹(shù)。

　　4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的.？

　　原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的。真棒。

　　5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果，要對(duì)松樹(shù)爺爺有禮貌（立定，伸出雙手）。松樹(shù)爺爺，請(qǐng)你給我一顆小松果。

　　小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。

　　三、游戲互動(dòng)

　　1、練好了本領(lǐng)，我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺，你們來(lái)我這里采松果。

　　2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友，一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。（交換游戲）

　　3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲，松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里（老師演示將玩具藏在手心里，放在身后）。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了，兩個(gè)朋友換一換玩。

　　4、天色不早了，小松鼠們真能干，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。

小松鼠的松果9

　　在一片美麗的小樹(shù)林里，住著很多小動(dòng)物。有一天，小猴過(guò)生日。長(zhǎng)頸鹿阿姨送給他一盒核桃。小猴子看著大核桃，心想：這核桃好吃嗎？讓我先咬上一口。

　　小猴拿起核桃，張大嘴巴，用力一咬�！鞍パ�，我的媽呀�！毙『锎蠼幸宦暋Ｔ瓉�(lái)呀，核桃太硬了，差一點(diǎn)兒把牙齒都咬掉了。小猴撓撓頭，突然他想起家里有一把核桃鉗。他就趕忙把核桃鉗找了出來(lái)。那鉗子金光燦燦，兩邊還有一排鋒利的“牙齒”。

　　這時(shí)小松鼠正好路過(guò)，他看見(jiàn)小猴輕輕用鉗子輕輕一夾。一股濃濃的'香味從核桃縫里飄出來(lái)�！罢嫦惆�！”小猴迫不及待地吃了一口。小松鼠覺(jué)得用核桃鉗夾核桃真好，忙向小猴借了一把鉗子。

　　回到家里，小松鼠找出儲(chǔ)存在家中的松果，放在核桃鉗的“牙齒”中間，輕輕往里一用力。只聽(tīng)“咔”的一聲，松果殼裂開(kāi)了。香噴噴的松果肉露了出來(lái)。

　　小松鼠心里想：吃松果，用牙齒咬，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力。用鉗子夾松果省力又方便，以后就用鉗子了。

　　從那以后，小松鼠再也不需要用牙齒咬堅(jiān)硬的松果殼了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，小松鼠吃東西時(shí)，總感覺(jué)很別扭。他問(wèn)媽媽：“媽媽，我為什么吃東西時(shí)很不舒服呢？”媽媽看了看小松鼠的牙齒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們咬松果殼是為了磨牙。否則牙齒會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，最后就會(huì)閉不上嘴巴，吃不了東西了�！毙∷墒髧樍艘惶泵Π押颂毅Q還給了小猴。他對(duì)小猴說(shuō)：“謝謝你，小猴，鉗子我不需要了。用鉗子吃松果對(duì)牙齒不好�！�

　　看來(lái)，如果不經(jīng)過(guò)思考，就效仿別人做事。不僅得不到什么益處，還會(huì)給自己帶來(lái)不幸。