二語詞匯習得中文本教材與影視教材有效性的對比研究

通常教師在課堂上使用影視材料的主要目的是為了提高學生的學習興趣、介紹西方文化、提高學生的聽力以及擴大學生的知識面.觀看影視材料過程中產(chǎn)生的伴隨性詞匯習得往往被研究者們忽視.本文通過測試和問卷調(diào)查等方法,對比分析了文本教材和影視教材在二語詞匯教學中的有效性,證明了影視材料也可以用于詞匯教學,而且與傳統(tǒng)的文本教材相比,它更有助于詞匯習得.

作 者： 汪徽   作者單位： 南京信息工程大學,語言文化學院英語系,江蘇,南京,210044  刊 名： 蘇州大學學報（哲學社會科學版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SUZHOU UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2007 28(4)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 影視材料   詞匯習得   多媒體  

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