多元智能理論與網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語視聽說自主學習

多元智能理論和網(wǎng)絡視聽說自主學習之間存在著相互促進、相輔相成的關系.在多元智能理論框架下,網(wǎng)絡視聽說課程的自主學習應以多元智能為目的和手段,采用多元學習方式,建立多維評估機制.同時,網(wǎng)絡環(huán)境、視聽說課程和自主學習方式三者對促進多元智能的發(fā)展具有各自獨特的優(yōu)勢,充分發(fā)揮這些優(yōu)勢,探討在學科教學中發(fā)展多元智能的策略和方案,對多元智能理論在本土化過程中的發(fā)展和應用,對大學英語教育、教學目標的實現(xiàn),以及對大學生綜合素質(zhì)的提高均具有重要意義.

作 者： 劉萍 謝書山   作者單位： 劉萍(華中農(nóng)業(yè)大學外語學院,湖北,武漢,430070)

謝書山(華中農(nóng)業(yè)大學教務處,湖北,武漢,430070) 

刊 名： 華中農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.1  關鍵詞： 多元智能理論   大學英語視聽說課程   自主學習   網(wǎng)絡環(huán)境  

【多元智能理論與網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語視聽說自主學習】相關文章：

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語學習存在的問題及其思考04-26

多元智能理論用于大學英語教學的探索04-26

網(wǎng)絡多媒體環(huán)境下如何從學習策略上提高聽力自主學習效率04-26

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式探索04-26

多元智能理論視野下的教育本質(zhì)詮釋04-26

讀《學習多元智能理論》后感03-14

自主學習與大學英語教學04-27

芻議網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語口語教學改革04-27

元認知理論在英語自主學習能力培養(yǎng)中的應用04-27

建構主義與多媒體和網(wǎng)絡輔助下的英語聽說實踐策略04-26