自我概念與英語(yǔ)口語(yǔ)水平的相關(guān)性研究

本文以自我概念是多維度、多層次結(jié)構(gòu)的理論為基礎(chǔ),研究了自我概念與英語(yǔ)口語(yǔ)水平的關(guān)系.研究發(fā)現(xiàn),一般自我概念、學(xué)業(yè)自我概念,包括英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念、英語(yǔ)自我概念和一般學(xué)業(yè)自我概念,與英語(yǔ)口語(yǔ)水平存在顯著正相關(guān).其中,英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念直接影響口語(yǔ)水平,且英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念水平越高,它與口語(yǔ)水平的相關(guān)越明顯.在所有的自我概念中只有英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念能預(yù)測(cè)口語(yǔ)水平.研究提示,在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,教師不應(yīng)只重視動(dòng)機(jī)、焦慮等情感因素對(duì)學(xué)習(xí)的作用,還應(yīng)該充分意識(shí)到自我概念,尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響.

作 者： 吳瑾 王同順 Wu Jin Wang Tongshun   作者單位： 200240,上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(3)  分類(lèi)號(hào)： H3 G4  關(guān)鍵詞：  

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