短語動詞的認知語義研究及其教學啟示-以帶over的短語動詞為例

對短語動詞的傳統(tǒng)研究主要集中在對它的句法特點的研究而沒有深入探究語義.認知語言學則為短語動詞的語義解釋提供了一條很好的途徑.文章嘗試運用認知語言學的基本理論對帶over短語動詞中小品詞over的語義、短語動詞的整體意義以及動詞與小品詞的相互作用作以分析,并初步探討這種分析方法對教學的一些啟示.

作 者： 李勃   作者單位： 鹽城工學院大學外語部  刊 名： 科技信息(學術版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關鍵詞： over   短語動詞   認知語義   教學啟示  

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