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在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自我效能
本文依據(jù)班杜拉自我效能理論及其相關(guān)研究,反思自我效能在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用,并提出了在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)自我效能的建議和方法,即正確歸因,積極評(píng)價(jià);給予學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo);正確運(yùn)用教學(xué)反饋,建立自控性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)的難度適中,讓學(xué)生體驗(yàn)成功;關(guān)注學(xué)生的情緒,營(yíng)造合作的、具有挑戰(zhàn)性的、活躍的課堂氣氛.
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