英語(yǔ)專業(yè)本科生寫作中的HAVE用法調(diào)查

本文利用Wordsmith和SPSS對(duì)比分析英語(yǔ)專業(yè)一至四年級(jí)大學(xué)生和英美大學(xué)生寫作中have的使用情況.目的在于揭示中國(guó)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者之間及不同水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間在have使用上的異同,以期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有所啟示.研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的問題主要在have作助動(dòng)詞構(gòu)成完成時(shí)、作情態(tài)動(dòng)詞構(gòu)成虛擬語(yǔ)氣以及have后接名詞表行為、活動(dòng)或所屬關(guān)系的用法上,存在使用不足、誤用、甚至回避使用的現(xiàn)象.

作 者： 高夢(mèng)雯 Gao Mengwen   作者單位： 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院,安徽,蕪湖,241000  刊 名： 讀與寫(教育教學(xué)刊)  英文刊名： READ AND WRITE PERIODICAL  年，卷(期)： 2007 4(12)  分類號(hào)： H315  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)料庫(kù)   英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生   高頻動(dòng)詞have   頻數(shù)  

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