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在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育的方式分析論文
德育教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。他們年齡小，認(rèn)知不到位，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期形成怎樣的思想品德對(duì)他們以后的生活和學(xué)習(xí)，將起到重要影響，因此，對(duì)小學(xué)生的品德教育不僅僅是班主任的事情，每一個(gè)老師都有責(zé)任，那么如何在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育呢？結(jié)合實(shí)踐談一點(diǎn)自己的看法：
一是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在傳授知識(shí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
如：要善于幫助學(xué)生把學(xué)到知識(shí)的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為審美態(tài)度，激發(fā)他們豐富的想象和聯(lián)想，一旦具備了這種審美能力，他們的情操和思想就會(huì)得到陶冶和升華，每門課的本身都能挖掘出折射人類品德的光輝。
二是根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。
在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同桌之間或前后位之間發(fā)生矛盾的現(xiàn)象，有的是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)對(duì)方同意拿了同桌的東西，有的是因?yàn)楹竺嫱瑢W(xué)的桌子太上前擠著前面的同學(xué)，還有的因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而吵了起來(lái)等，這是需要教師冷靜對(duì)待，不能因?yàn)樗麄兤茐牧苏n堂紀(jì)律而大發(fā)雷霆或是簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，應(yīng)分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其互相團(tuán)結(jié)，友愛(ài)相處等。以前我們往往會(huì)認(rèn)為把學(xué)生上課之間出現(xiàn)的矛盾，簡(jiǎn)單視為違反紀(jì)律，并教育其遵守好紀(jì)律，沒(méi)有注重從學(xué)生的品德這方面進(jìn)行教育，所以導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)題不僅沒(méi)有解決，類似的矛盾卻不斷出現(xiàn)。因而，慎重對(duì)待學(xué)生上課時(shí)的矛盾，及時(shí)進(jìn)行品德教育會(huì)收到良好的效果。
三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
小學(xué)生的集體主義觀念不是很強(qiáng)烈，應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的集體主義精神。如：利用知識(shí)分組競(jìng)賽，有為小組獲得成功而感到高興；以小組為單位進(jìn)行課堂紀(jì)律比賽等，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生控制不住自己，依然不顧小組而自由說(shuō)話，這時(shí)就需要對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)教育，培養(yǎng)其意志力和定力，而不能簡(jiǎn)單給他下一個(gè)定義：他沒(méi)有集體主義感，不利于培養(yǎng)他的集體主義精神。
四是及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)謊教育。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)“說(shuō)謊”現(xiàn)象，如：老師，剛才我背過(guò)來(lái)了，你提問(wèn)我又忘記了；明明是他說(shuō)的話，卻說(shuō)：老師是我同桌叫我，所以我才大聲說(shuō)了等等。要對(duì)學(xué)生正確地引導(dǎo)和教育，學(xué)生說(shuō)謊本質(zhì)不是就是愿意欺騙老師，而是為了免受批評(píng)，或想在老師和學(xué)生心目中有一個(gè)好的印象，所以找個(gè)理由為自己辯解，這時(shí)需要教師冷靜對(duì)待，不能直接給學(xué)生蓋上一個(gè)說(shuō)謊的帽子，而是分析原因，了解他這樣說(shuō)的目的，正確的給予引導(dǎo)，讓他明白要想在老師和學(xué)生心目中有個(gè)好印象，必須勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而不是以編造理由開(kāi)脫，那樣反而會(huì)形成不良的習(xí)慣，在老師和學(xué)生心目中也不會(huì)有個(gè)好的印象。
五是對(duì)學(xué)生進(jìn)行互幫互助教育。
在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題再問(wèn)別的同學(xué)時(shí)，別的同學(xué)往往顯示出不耐煩的樣子，說(shuō)：我的都沒(méi)有做完，等我做完了再說(shuō)，或有的同學(xué)書掉在了地上請(qǐng)另外同學(xué)幫忙而不幫的現(xiàn)象等，這時(shí)需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行互幫互助教育，利用講故事、講道理等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
總之，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，雖是一些小事，但是對(duì)學(xué)生的良好品德形成有十分重要的影響，因而教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，只有這樣，才能讓學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。
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