依標(biāo)施教還須重實(shí)效-兼與孫嫻老師商榷

讀了孫嫻老師的這篇文章,想了許久,現(xiàn)將不同意見提出來與孫嫻老師商榷.執(zhí)教<楊修之死>,課堂上討論"楊修之死誰之過"不應(yīng)該受到非議.一是課后就有這樣的問題;二是書后的問題設(shè)計(jì)得有道理.那么,這個(gè)設(shè)計(jì)是否起到了這樣的作用呢?孫嫻老師說:"通過對(duì)當(dāng)時(shí)教學(xué)實(shí)踐的觀察,在這一教學(xué)過程中,學(xué)生討論熱烈,小組討論時(shí)通過對(duì)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充、質(zhì)疑,形成自己的觀點(diǎn)……"有了這些已足矣!

作 者： 王淑雙   作者單位： 大慶市登峰學(xué)校  刊 名： 黑龍江教育（中學(xué)教學(xué)案例與研究）  英文刊名： HEILONGJIANG EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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