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初中語文雙向問題式閱瀆教學的實踐與探索
文章探討了如何結合學校實際,在初中語文教學中進行上好針對學生的"問題"引導、動員課,演足針對題目質疑、假設的課前戲,把好針對"文本細讀"的問題驗證、發(fā)現(xiàn)關.注重針對問題解決的生生、師生互動與對話,注重針對思維能力培養(yǎng)的遷移與訓練"的"雙向問題式閱讀教學模式"的實踐途徑及其對教師自身素質的要求.
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