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淺談如何提高初中英語教學質(zhì)量
筆者是一位從事初三英語教學十多年的農(nóng)村初中英語教師,農(nóng)村初中學生的英語成績,到了初二年級(更有甚者初一下學期),就出現(xiàn)了嚴重的兩極分化現(xiàn)象.部分學生由于多種原因,對英語失去了興趣,成績急劇下滑.
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