探究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及調(diào)適

在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革當(dāng)中,在各學(xué)段、各學(xué)科的改革當(dāng)中,最一致、最突出的一個(gè)共同新事物,就是探究性學(xué)習(xí).開展探究性學(xué)習(xí),可以說(shuō)是這次課程改革最大的亮點(diǎn)之一,也是這次課程改革最難的新探索.因此,有必要對(duì)探究性學(xué)習(xí)及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡釋和探討,以更好地指導(dǎo)實(shí)踐.從探究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)的情況看,如果不能正確地把握探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值追求和基本特征,就會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū).

作 者： 陳靜 楊金領(lǐng)   作者單位： 懷遠(yuǎn)縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學(xué),安徽,懷遠(yuǎn),233400  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞：  

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