初中語文多媒體教學的初體驗和冷思考

從目前初中語文教學現狀看,多媒體輔助教學并不像我們預期的那樣圓滿成功,雖然我們享受了高科技手段帶來的方便和樂趣,課堂活躍了,容量增大了,但教學效果并不明顯.那么,多媒體輔助語文課堂教學宄競是利,還是弊?如何有效地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,來更好地達到語文課堂教學的目標,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢?針對產生的困惑和問題,筆者在本校不同年段的數住語文老師和電腦老師的配合下,對語文多媒體教學現狀進行調查與分析,驗證其優(yōu)越性和缺憾處;并在此基礎上進行多媒體輔助課堂教學的初體驗和冷思考,以擺正語文素質教育的方向,真正讓語文課堂更加靚起來.

作 者： 馬愛芳   作者單位： 山西省陽高縣古城鎮(zhèn)中學  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞： 多媒體   語文教學   教學課件  

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