初中語文課堂教學(xué)中激活問的誘因的策略

閱讀是讀者與作者以文章為媒介發(fā)生心靈的碰撞和靈魂的問答.在這種意義背景下的閱讀教學(xué),教師的主要工作是讓學(xué)生主動參與閱讀,學(xué)會主動與作者時話.因此,在每教一篇課文時,教師要根據(jù)反饋的學(xué)情,時間的支配應(yīng)該有更大的靈活的處理,充分發(fā)揮教材的文本價值,讓學(xué)生學(xué)一篇課文后,觸動內(nèi)心深處的情感,在感受人物品質(zhì)的同時凈化和提升自己的內(nèi)在品質(zhì);通過學(xué)情評估,能更準(zhǔn)確地了解教師在處理教材時的定位及達(dá)成的效果,幫助教師提高處理教材和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的能力.

作 者： 吳軍民   作者單位： 浙江省嵊州市愛德外國語學(xué)校,浙江,紹興,312400  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 激活   誘因   策略  

【初中語文課堂教學(xué)中激活問的誘因的策略】相關(guān)文章：

課堂教學(xué)中的生本時間保障策略04-29

試論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新策略04-29

妙問生花-淺談?wù)n堂教學(xué)中的提問藝術(shù)04-29

課堂教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生勤思、敢問、善問04-29

淺談在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略04-29

合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略04-29

激活語文教學(xué)中的生命教育04-29

利用元認(rèn)知理論激活英語聽力理解的策略04-28

有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略03-14

(原)課堂教學(xué)的有效“三問”04-28