素質(zhì)教育的哲學反思

指人在先天生理基礎(chǔ)上受后天環(huán)境和教育的影響,通過個體自身的認識和實踐,形成相對穩(wěn)定的身心發(fā)展基本品質(zhì).素質(zhì)教育改革就是本著提高素質(zhì)的目標而進行的教育革新活動.近些年來,素質(zhì)教育改革越來越突出地提上日程.本文就介紹素質(zhì)教育的內(nèi)涵,以及素質(zhì)教育組成部分之間的關(guān)系,素質(zhì)教育改革措施和策略的哲學反思.

作 者： 魯婷 陳娟娟   作者單位： 華東師范大學,社會科學部,上海,200241  刊 名： 世紀橋  英文刊名： BRIDGE OF CENTURY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育   改革   措施   哲學反思  

【素質(zhì)教育的哲學反思】相關(guān)文章：

從哲學的反思到反思的哲學04-29

論哲學在素質(zhì)教育中的地位和作用04-27

哲學觀反思與哲學研究的范式轉(zhuǎn)換04-26

對可知論的哲學反思04-28

實踐哲學研究的反思04-27

哲學的生活歸宿--對發(fā)展與繁榮哲學的反思與追問04-26

淺析哲學的生活歸宿-對中國哲學危機的反思04-29

反思之反思--論馮友蘭的哲學觀04-28

知識與智慧矛盾的哲學反思04-29

幾種人性假設(shè)的哲學反思04-26