提高先學后教課堂模式的教學效果-結合初中《科學》教學的實踐來談

"先學后教"的核心就是自學能力的培養(yǎng),是學生主體作用的具體體現(xiàn).培養(yǎng)學生的自學能力,使其從"學會"到"會學" 無論是從實施素質教育的角度看,還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看,對推動學生學習的積極性的提高,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力都是有很大的促進作用的.

作 者： 壽國龍   作者單位： 浙江省諸暨市濱江中學,浙江諸暨,311800  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G4  關鍵詞： 先學   后教   教學  

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