對政治教學與復習的建議

2002年全國普通高考政治試卷全卷難度為0.573，與近幾年試卷基本持平，說明考生對于今年政治試卷的回答情況總體較好，但在不同題型上的表現(xiàn)略有差別。具體說來，在選擇題方面回答情況令人滿意，在簡答題、辨析題上的回答情況基本正常，但今年的論述題得分情況不容樂觀，特別反映出考生在系統(tǒng)闡述一個問題的能力上有所欠缺。針對上述情況，提出以下建議，僅供教學與復習參考。

　　全面把握《考試說明》規(guī)定的考查內容與能力要求《考試說明》規(guī)定了“考查的知識范圍”，這是政治高考考試內容的依據(jù)。目前，2003年政治科《考試說明》已經(jīng)修訂完成，針對原考試說明中對于考查知識范圍的說明太過籠統(tǒng)、不易于復習過程中實際把握的情況，本次修訂將《說明》中的知識點逐條細化，將原有的二級標題形式擴充到了三級標題的形式，進一步明確了考核知識點。此外，由于2003年普通高考的時間提前一個月進行，“人教基[2002]6號文件”明確規(guī)定，高中思想政治課將刪減部分“繁難偏舊”的教學內容，相應地，2003年政治科高考試卷中也對這部分內容不作要求。

　　《考試說明》同時也規(guī)定了對考生的“能力要求”�！澳芰σ�求”是與一定的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）認知層次相關聯(lián)的，“能力要求”第1、2、3、4條規(guī)定了考生學習政治課后應具備的、從“再認知識”到“綜合認識和評價”的各層次的能力，這一“能力要求層級”基本上是與考生在學習過程中由淺入深的認知過程相對應的。如果說，《考試說明》中“考查的知識范圍”對考查內容的廣度作了要求，那么“能力要求”規(guī)定的就是高考政治對于考試內容深度的要求。此外，“能力要求”的第5條“恰當使用經(jīng)濟、哲學、政治術語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”，不僅屬于文科類考試的一條特殊要求，而且，從考生參加考試、回答試卷的實際情況來看，考生回答問題的表述是考生實際掌握、理解、運用知識的外在表現(xiàn)，考生在表述中所反映出來的專業(yè)性(使用術語情況)、條理性、邏輯性等，在很大程度上是與考生的實際水平相一致的，因此高考政治考試也一直要求考生回答問題要“緊扣題意”，評分標準中在兩道論述題設置的“綜合評價分”，也有針對性地對考生回答的條理性、邏輯性作了要求。

　　切實加強對基礎知識和基本原理的學習，在記憶、領會概念、范疇、原理的基礎上，鞏固所學基本知識，增強可持續(xù)性的、在高等學府繼續(xù)發(fā)展的能力高中政治課的內容一方面強調它在德育方面的重要作用，另一方面也強調它的學科知識和學科體系。目前在普通高等學校思想政治課中開設的經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識，都是有著豐富的學科內容和嚴密的學科體系的。今后考生進入到高等學府，會接受到更多這方面的理論和方法。在中學的日常學習中夯實根基、打好基礎，會為今后在更高階段的持續(xù)性發(fā)展做好鋪墊；同時，政治科高考在試卷中所強調的關注現(xiàn)實生活、發(fā)揮創(chuàng)新意識的要求也是建立在對知識的扎實掌握基礎上的。學生在學習過程中要注意協(xié)調學習課本基本知識與聯(lián)系實際問題思考的辯證關系。所謂“學而不思則惘，思而不學則怠”，對知識的認知不是最終目的，但離開一定的知識準備去思維與實踐則容易導致盲目性。要處理好“學”與“思”之間的關系，具體說來，政治課教學引導學生對重點和熱點問題的關注，引導學生熱愛和體驗現(xiàn)

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