高中語文三板六步自主合作高效課堂模式論文
為了落實新課標要求,為了實現(xiàn)真正的學生素質(zhì)教育,我在高中語文教學實踐中緊緊圍繞建設高效課堂的核心目標,經(jīng)過長期實踐,逐漸摸索出了具有一定意義的高中語文高效課堂教學模式。這種模式被我稱為“三板六步,自主合作高效課堂”模式,下面將對此作簡要的介紹。
一、三個基本原則
“三板六步,自主合作高效課堂”模式有三個核心原則:
一是“自”的原則。
我們要達到的目標就是通過一定時間的教學,使學生能夠達到在學習上“自修自求自測自結(jié)”的良好狀態(tài),這既是一種習慣更是一種素養(yǎng)。
二是“勤”的原則。
勤是學習之本,高效課堂的高效率是建立在學生高頻的思考和互動,高頻的聽、說、讀和寫的基礎之上的。課前需勤,課中需勤,課后更需勤。
三是“思”的原則。
思是學生素養(yǎng)提高和真正高效的內(nèi)核,課中自學需多思、深思,學生質(zhì)疑需多思、深思,課堂自測和自結(jié)需多思、深思。
二、三板前中后,六步課中行
三板即課前、課中和課后三大板塊。六步為課中六步走。
。ㄒ唬┱n前板塊
時間上主要包括學生的晨讀和每節(jié)課前數(shù)分鐘(因人而異,一般為三分鐘)的課前“溫故知新”環(huán)節(jié)。
內(nèi)容上主要有兩種方式,一是教師的有明確指向性的預習意見,二是學生自己的泛性的常規(guī)預習。
。ǘ┱n中板塊:課中六步
課堂六步走,真正讓學生動起來,把時間還給學生,把課堂還給學生,把高效還給學生。為此,教師必須犧牲自己的“驕傲”,退居幕后,垂簾聽政。
1.教師確定定向,教師明確方向和目標,并板書
大海航行靠舵手,一個明確而適當?shù)慕虒W目標就是學生學海拼搏的引路人。定向有大小之分,大方向是教師對于高考風向標的把握和判斷,是教師對于每冊教材以及每個板塊的靈魂性東西的指向。而小定向則是每課必備的,是一堂課學生所要解決問題的具體指向。比如古文學習,一般都會有一個規(guī)律性的指向,大致可以歸納為九個字:正字詞、通文義、研文法。
2.學生開展自學
學生按設定目標自學,并將自學成果和疑問一一寫在紙上,以備交流和上交。
很多教學模式?jīng)]有辦法解決部分學生不學、懶學、厭學的問題,無論是目前兩種主流的方式還是別的方式,都很難對學生的學習行為進行良好的管理。比如“先學后教”,學生是否學,學得怎么樣,是“假學”還是“真學”,如果像目前這樣只停留在教師“用眼看”或“用嘴問”,管理效果都不理想。所以,我們大膽提出了一種新的管理方式:用手寫。
“用手寫”其實就是一種“用手思考”,它的意義很多,作用很大,它既能夠鍛煉學生寫的速度和能力,更能夠幫助學生迅速進入學習和思考的狀態(tài),還能夠使學生的思考成果和問題明確化。寫是一種深度的自我檢驗,讓很多學生平時“眼高手低”的毛病得以充分地暴露,從而改正。
至于有些老師提出的“寫”速度慢,會導致效率低的問題,通過實踐,我們發(fā)現(xiàn),只要學生有良好的預習習慣,或者老師合理地設定教學目標,這個問題可以解決。
3.互傳有惑討論
。1)組內(nèi)作業(yè)互傳,見賢思齊。作業(yè)互傳的過程是一個見賢思齊的過程,是一個學生合作“兵教兵”的過程。在看的過程中自然會產(chǎn)生比較,見賢而思齊是人的天性。有很多問題,實際上并不需要老師講,學生在這種比較中自然會明白。這種比較同樣會帶來差距感,從而潛移默化地激發(fā)學生的隱性競爭意識,從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在奮斗的動力,最終明化為學生的學習意志和行動。
。2)組內(nèi)交流討論,互通有無。
。3)作業(yè)循環(huán)一周或一天,每個人基本看完小組其他成員作業(yè)。
。4)在這個過程中,各人將討論后仍不明白的問題記錄下來,準備下一環(huán)節(jié)提問。
4.教師答疑解惑
、儆蓪W生自由提問,教師解惑。教師的講解和點撥應以方法教育為主,在解決實際問題的同時,要注意培養(yǎng)他們良好的策略意識,良好的思維習慣,以達到“教是為了不教”的最高教學教育目標。
、趯⒋蠹叶疾粫膯栴}記錄下來,回去查資料,請教教師。
5.當堂導向自測
方式有三:發(fā)導學案自測題;使用學生所訂閱的課課練資料;做老師定的其他題目。
6.學生自糾自結(jié)
溫故而知新;感悟、體會、心得等。
學生的自我總結(jié),是學生通過實際知識的學習和能力的訓練所得出的感悟,會幫助學生提升境界,提高素養(yǎng)。當然了,如果課堂時間緊迫的話,此塊可作為課后思考內(nèi)容使用。
。ㄈ┱n后板塊,天道酬勤
課后有字三百三,水滴石穿,繩鋸木斷,三年苦修賺百年!
課后作業(yè)主要有三種:常規(guī)作業(yè)、作文、其他作業(yè)。
(1)常規(guī)作業(yè):常規(guī)作業(yè)要準備一個筆記本,內(nèi)容分三塊。
、倜刻熳畹褪衷~(含成語熟語等),要求:優(yōu)先考慮課本生字詞;注音:多音字要注多個音;釋義:多義字要解釋它的多種意義。
、诿刻熳畹桶僮殖好跃、精彩文字等。
、勖咳找恍∮洠螅罕仨殲樵瓌(chuàng);二百字以上;內(nèi)容不限,可為讀書筆記、心得、感悟等,也可為想象、評論、日記等。
(2)作文:若遇寫作文,則常規(guī)作業(yè)可免。
。3)其他作業(yè):隨機應變,請遵師囑。
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