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關(guān)于讀書的三個(gè)問(wèn)題
關(guān)于讀書的三個(gè)問(wèn)題
江沅
在讀書筆記PPT營(yíng)的小組里與大家討論了三個(gè)關(guān)于讀書的問(wèn)題，我給出了自己的答案
1.如何提高閱讀效率
閱讀效率這事我不太能說(shuō)出一二三，沒有特別注意過(guò)。感覺讀書主要和動(dòng)力與需求有關(guān)
有讀的動(dòng)力，如某本很喜歡的小說(shuō)，就可能一個(gè)晚上從頭讀到末不想停；有讀的需求，如專業(yè)或工作需要，便往往效率很高能直取所需；關(guān)鍵是傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典好書，不是當(dāng)下最高需要，也不一定最想讀。我偏愛把它一直放在枕邊，kindle也裝著隨身攜帶，隨時(shí)隨地有狀態(tài)了想讀了，就讀。"保持想讀書的心情"在我看來(lái)就是最能提高效率的事，"帶著想讀書的心情讀書"就會(huì)能讀進(jìn)去
心情之外，就是眼到、手到、心到、有時(shí)還要口到，要隨時(shí)隨地能提問(wèn)，能代入進(jìn)去看，也能把文字代到自己身上看
看文學(xué)作品，代入又出來(lái)，嘗試去走一遍作品中的人生；看社科，要提問(wèn)，看到書中給出一段推導(dǎo)，自己學(xué)著做結(jié)論，看到書中給出一個(gè)結(jié)論，自己試著再推導(dǎo)新的東西，有時(shí)翻過(guò)頁(yè)會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)自己的推導(dǎo)和前人研究成果一樣，這就是把這塊兒理解的還行了
然后手到是很提高效率的，一邊看就一邊做筆記，比如讀《精進(jìn)》時(shí)，我習(xí)慣是讀到一段新的方法，就在旁邊寫下"把這個(gè)方法應(yīng)用在我的xx學(xué)習(xí)中就是xxxxx"這樣，那這本書，一遍讀下來(lái)效率就感覺不錯(cuò)
2.制作讀書筆記PPT有哪些目標(biāo)
我自己的目標(biāo)主要是分享、交流與致敬
分享，比如讀呂思勉的書時(shí)，很想把其中的知識(shí)做成PPT,幫助很多"不好讀古文"的朋友一起接觸這些知識(shí)，但我自己暫時(shí)沒吃透，只能先多讀再說(shuō)。交流，與書評(píng)差不多，看別人對(duì)書的理解，看別人對(duì)我的理解的理解，很有趣。致敬…比如遇上自己很喜歡的書，感謝作者寫出來(lái)了，就會(huì)想能不能干點(diǎn)什么，其實(shí)分享的目標(biāo)也就帶有致敬的意思
這里擴(kuò)展一下，說(shuō)到寫書評(píng)。我偶爾做PPT,更多寫書評(píng)，但自己的讀書筆記遠(yuǎn)比輸出書評(píng)多幾十上百倍。感覺PPT與書評(píng)是比較具象而理性的，輸出時(shí)會(huì)帶有較強(qiáng)烈的"希望別人能看明白"的目的；而讀書筆記是抽象又感性的，寫的時(shí)候心情是"不用給人看，只要畫留下我想要的".所以我建議讀書試著寫書評(píng)，多了以后會(huì)體會(huì)到給別人的和給自己的不同。很是有趣
3.寫讀書筆記的好習(xí)慣
事前準(zhǔn)備：
一、在家中所有可能會(huì)用上筆的地方都放上紙筆方便拿起就可以用
二、身邊手邊一定有記事本，想寫的都會(huì)寫上去，絕不空手看書
讀書中：
三、劃線，波浪，中括號(hào)，大括號(hào)，各種自己習(xí)慣的重點(diǎn)分層
四、和上面說(shuō)到的手到一樣，在自己的書上（或者便利貼，載體無(wú)所謂，寫下隨時(shí)隨地的思考
五、通讀完，隔段時(shí)間再來(lái)翻看謄抄筆記，通讀是為了整體把握，隔段時(shí)間是為了看還想抄的是真正的我吸收的
六、詩(shī)歌之類可以直接只抄喜歡的簡(jiǎn)單的體會(huì)語(yǔ)言之美
讀書后：
七、記下作者在書中提到的好書；做了筆記記得回頭看不然會(huì)忘
八、讀過(guò)之后寫書評(píng)，長(zhǎng)短無(wú)所謂，一句話也行，一萬(wàn)字也可以
其他有趣的習(xí)慣：
九、記錄開始讀的時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，甚至每段筆記后隨手跟個(gè)時(shí)間，很有趣
十、記錄已讀列表，偶爾看看
十一、巧用復(fù)印與掃描
十二、學(xué)會(huì)撕雜志
江沅
于書房
2016.06.12
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