- 相關(guān)推薦
論語文教學(xué)中的“樂學(xué)”引導(dǎo)
孔子說：“好之者不如樂之者”。啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)，從教育學(xué)的角度講，它是課堂教學(xué)的重要因素；從心理學(xué)角度講，一堂優(yōu)質(zhì)課必須根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用多種方法啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)，以達(dá)到開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的。葉圣陶先生有句名言：“教是為了將來不需要教”。所謂“為了將來不需要教”就包含著讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)地用老師教給的方法去學(xué)習(xí)，而不是讓老師督促著學(xué)習(xí)，這就是樂學(xué)，盧梭在《愛彌兒》中認(rèn)為：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”。愛因斯坦說過，教育應(yīng)該使所提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮品來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。同樣是課堂，有的學(xué)生視為畏途，有的學(xué)生視為樂園。同是一篇課文，這位老師講，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏氣凝神，覺得聽課是一種享受；而那位老師講，學(xué)生聽得索然無味，忽而哈欠連連，忽而神思游離，糾其原因，關(guān)鍵在于如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)。下面結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面論述如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)的問題。
一、重視語文教學(xué)的生動(dòng)性
從心理學(xué)角度講，具有生動(dòng)特點(diǎn)的信息最能使人興奮，從而產(chǎn)生興趣。啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)就是借此來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。魏書生老師十分注重教學(xué)的生動(dòng)性。他認(rèn)為，“興趣象柴，可以點(diǎn)燃也可以搗毀。興趣的柴在每一個(gè)同學(xué)的腦子里存在著，區(qū)別不在于學(xué)生有沒有興趣，而在于有的教師能點(diǎn)燃興趣，有的教師只能搗毀興趣”。為了把課上得生動(dòng)有趣，他常引導(dǎo)學(xué)生展開想象，將文字變成圖畫。在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，有四步要求：勾勒出形態(tài)，染上色彩，使畫面動(dòng)起來，讓畫面更細(xì)致、更逼真。例如他在講張志和《漁歌子》前兩句“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”時(shí)，對(duì)學(xué)生說：“這是一首景色描寫極其鮮艷美麗的詞，我們應(yīng)該認(rèn)真品味，在大腦的熒光屏上放映，下面請(qǐng)大家打開大腦電視機(jī)�！蓖瑢W(xué)們閉上眼睛，進(jìn)入想象狀態(tài)，魏老師便接著說：“先勾勒形態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們先在腦子里放映西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚的輪廓。再染上色彩，請(qǐng)把黑白電視變?yōu)椴噬娨暎凑l腦子里的畫面更鮮艷美麗�！边@時(shí)候，有的同學(xué)說：“腦中出現(xiàn)了青色的山，粉紅色的桃花，碧清的水……�！�
啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)，注重教學(xué)的生動(dòng)性，則由于教學(xué)對(duì)象的不同而千差萬別，如果說小學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性側(cè)重于“畫畫說說，做做說說”，那么中學(xué)則更進(jìn)一個(gè)層次。如寧鴻彬老師的課堂常規(guī)訓(xùn)練，求異思維；錢夢(mèng)龍老師的三主四式導(dǎo)讀法。
當(dāng)然，教學(xué)的生動(dòng)性雖然主要表現(xiàn)在教學(xué)方式和方法上，但教學(xué)語言的生動(dòng)性也不能忽視。用生動(dòng)形象的語言深入淺出地闡明道理，要比空洞說教效果好。如某校有些學(xué)生因沒有考人重點(diǎn)中學(xué)而產(chǎn)生自卑感，意志消沉，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。教師娓娓動(dòng)聽他講述了“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，用曹操的一勝一敗，告訴同學(xué)們這樣一個(gè)道理：勝敗乃兵家常事。其目的是讓同學(xué)們明白：沒有考入重點(diǎn)高中，是由多種原因造成的，并不是自己天生愚笨，從而使他們放下了自卑的包袱，樹立起學(xué)習(xí)的信心。實(shí)驗(yàn)證明，要想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生樂學(xué)，就必須把生動(dòng)的教學(xué)方法和生動(dòng)形象的教學(xué)語言結(jié)合起來。
[1] [2] [3]
【論語文教學(xué)中的“樂學(xué)”引導(dǎo)】相關(guān)文章：
學(xué)何以能樂--《論語》學(xué)而時(shí)習(xí)章解義04-26
在物理概念教學(xué)中引入引導(dǎo)性探究05-01
敬學(xué)與樂學(xué)03-06
論語學(xué)而篇07-19
《論語》樂教思想的啟示04-29
學(xué)論語的心得09-30
文 學(xué)04-30