掌握漢字構(gòu)字規(guī)律，學(xué)會(huì)快速識(shí)字方法

[作者]  馬淑珍

[內(nèi)容]

    ——利用猜迷語(yǔ)、反義詞識(shí)字

            猜字謎識(shí)字

    字謎是以文字為謎底，以描述文字特征的方法作謎面的一種謎語(yǔ)，它有利于啟迪同學(xué)們的思維、開發(fā)智能、鞏固識(shí)字、增長(zhǎng)知識(shí)，把識(shí)字寓于娛樂之中，使你們智趣雙益。這里的字謎，有些是根據(jù)構(gòu)字規(guī)律編的，如：“有吃有穿”（裕）“不上不下”（卡）“不正”（歪）“八刀”（分），這類字謎有以下幾種：1.謎底是象形字，謎面形象。如：“一塊地，四方方，十字路在中央�！保ㄌ铮�“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，有它暖，沒它涼�！保ㄈ眨�“一個(gè)鍋里炒仨豆，蹦出兩個(gè)剩一個(gè)�！保ㄐ模�“十二點(diǎn)�！保ǘ罚�“三橫一豎加一點(diǎn)�！保ㄓ瘢�“午字落在山中間�！保�缶）2.謎底是指事字，謎面記述字的特征。如：“刀上有一點(diǎn)，有點(diǎn)刀就快�！保ㄈ校�“老牛不露頭�！保ㄎ纾�“又字中間加一點(diǎn)�！保ú妫�“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏�！保ǜ撸�3.謎底是會(huì)意字，謎面是說(shuō)明字的結(jié)構(gòu)。如：“門里躲進(jìn)一個(gè)人，門外立著一個(gè)人，土上坐著兩個(gè)，白云上面有個(gè)人。”（閃、們、坐、會(huì)）“兩個(gè)肩并肩，兩人抬一個(gè)。”（從、眾）“一口咬掉牛尾巴�！保ǜ妫�“把手放在目上。”（看）“一人依樹旁，歇息來(lái)乘涼�！保ㄐ荩�“火上加個(gè)蓋兒�！保�滅）“小牛落地�！保ㄉ�）“二木不成林�！保ㄏ啵�“一字有雙口，大口吞小口，大口張著嘴，嘴中含一口。”（同）“看來(lái)有兩個(gè)，面目很難分，不像是大夫，倒像是工人�！保ㄌ欤�“說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。”（尖）“可上可下，上可下可，上可可小，下可可大�！保ǜ纾�“早晨太陽(yáng)從地平線上升起來(lái)�！保ǖ�）“一塊四方木，有邊又有角。”（楞）“兩個(gè)娃娃背靠背坐著。”（北）“伸手到樹上摘果子。”（采）4.謎底是七種字形結(jié)構(gòu)的漢字，根據(jù)字的形體編謎語(yǔ)。如左右結(jié)構(gòu)的字：“左邊一個(gè)魚字，右邊一個(gè)羊字”（鮮）“左邊一個(gè)里字，右邊一個(gè)予字。”（野）還可以說(shuō)左邊一個(gè)食字旁，右邊一個(gè)包字，合起來(lái)是“飽”字。上下結(jié)構(gòu)的字：“上邊一個(gè)白字，下邊一個(gè)水字�！保ㄈ�）也可以說(shuō)上邊一個(gè)分字，下邊一個(gè)皿部，合起來(lái)是“盆”字。按此種猜謎方法，還可以猜左中右結(jié)構(gòu)的字、上中下結(jié)構(gòu)的字、半包圍結(jié)構(gòu)的字、全包圍結(jié)構(gòu)的字、品字形結(jié)構(gòu)的字。七種字形結(jié)構(gòu)的字均可采用猜字迷方法鞏固所學(xué)的漢字。

            反義詞識(shí)字

    在我們的課本中都有反義詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但均安排在課后作業(yè)中。這里我把反義詞集中到一起，編成反義詞對(duì)對(duì)子歌，合轍又押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，你們可以天天讀幾遍，就像古人讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》一樣，古人讀《三·百·千》來(lái)識(shí)字，我們也可以通過(guò)讀反義詞對(duì)子歌來(lái)識(shí)字，同時(shí)豐富同學(xué)們的詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，真可謂是一舉幾得。附上反義詞對(duì)對(duì)子歌，歌里共收集單音節(jié)反義詞八十八對(duì)、雙音節(jié)反義詞六十八對(duì)。

    總之，以上教你們快速有趣的五種識(shí)字法，供同學(xué)們選用適合自己學(xué)習(xí)的方法，把你們從一筆一畫的識(shí)字中解放出來(lái)，使你們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握漢字構(gòu)字規(guī)律，加快識(shí)字速度，多識(shí)字、識(shí)好字，為同學(xué)們學(xué)習(xí)各門功課打下牢固的基礎(chǔ)。早日闖過(guò)識(shí)字關(guān)，提早走進(jìn)書的海洋、知識(shí)的海洋，任你們?cè)谀抢镒杂勺栽诘劐塾伟桑?/p>

    附反義詞對(duì)對(duì)子歌：

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