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善從平常之中“挖”新意
實施素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),大家普遍感到理論上講得頭頭是道,可實踐上卻難以操作,許多學(xué)校還走了不少彎路。其實,再完善的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))理論也不會提供具體的操作方法,關(guān)鍵是我們教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))工作者要結(jié)合自己對素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的理解去實踐。我的體會是校長要善于思考,在日常的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))活動中善于發(fā)現(xiàn)問題,從中尋找實施素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的突破口。要從小事作起,從實實在在的具體事上做起,由易到難,逐步推進,用量變的積累達到質(zhì)的飛躍。
我曾遇到過這么一件事,朋友的孩子在我校讀書,學(xué)校舉行運動會,他很想?yún)⒓樱捎诒荣愴椖可,參加人員有限,在班里又數(shù)不上他,因而沒能選上,于是他非常委屈。這件事對我的觸動很大,:我們經(jīng)常說實施素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))要面向全體,但到了具體事上卻不是這樣。體育比賽是一個人的意志與體力的原始競爭,我們強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,有什么理由把個別學(xué)生排除在競爭之外。因此,我在辦公會上提出“無須比出高低,重在全員參與”的要求,在項目設(shè)置上,讓有特長的學(xué)生參加單項比賽,無明顯特長的參加集體項目。這些做法改變了以往少數(shù)學(xué)生參與、多數(shù)學(xué)生壓板凳的現(xiàn)象。由于措施得力,運動會取得了空前的成功,家長前來助威的也不少。通過這次運動會,教師真正體會到了面向全體的成功喜悅,進而增強了在教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))活動中面向全體學(xué)生的自覺性。
教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))思想必須與時俱進。工作中經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況,那就是我們會把長期形成的做法當(dāng)作經(jīng)驗去繼承。對于有些習(xí)慣做法,如果用現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))思想去分析,去判斷,就會發(fā)現(xiàn)其不合理的因素。因此,這就要求我們敢于善于打破常規(guī)去思考問題,去解決問題,從而為我們提供另一種考慮問題的思路。比如有一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究評選“三好學(xué)生”的事,一位領(lǐng)導(dǎo)無意中說誰的孩子連續(xù)幾年都是“三好學(xué)生”。這話一下子觸動了我的思維,是啊,每學(xué)期的“三好學(xué)生”評選,哪個班不都是在那幾名學(xué)習(xí)好的學(xué)生中選?這大概是各校一個普遍現(xiàn)象。我想,由于人的智力、所處的環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法等方面的不同,致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所差異,這是很正常的。應(yīng)該承認有些學(xué)習(xí)成績差一點的學(xué)生,他們所取得的每一點進步,付出的努力并不比那些好學(xué)生少,所以我覺得他們更需要也更應(yīng)該受到褒獎。教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的本質(zhì)是什么?我的理解是教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))者要盡量發(fā)掘每個學(xué)生的潛能,使其能力和智力得到最大可能的發(fā)展和提高。評價一個學(xué)生就是要看其是否進步,是否發(fā)展。從某種程度上講,教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))更應(yīng)該關(guān)注那些后進生的成長。于是,從那個學(xué)期開始,學(xué)校設(shè)立了“進步獎”,讓那些平時我們注意不到但又確實努力的學(xué)生能夠得到褒獎,讓他們也能昂首挺胸地在全體學(xué)生面前登上領(lǐng)獎臺。實踐證明,對于學(xué)生來說,此舉無疑將大大激勵他們奮發(fā)向上、積極進取,產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力;在
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