為作文呼喚綠色

河水污染了，有人呼喚綠色；莊稼污染了，有人呼喚綠色；空氣污染了，有人呼喚綠色；大海污染了，有人呼喚綠色�？墒�，作文污染了，誰來呼喚綠色？

其實，升學本無過，一切為了升學才有過；考試本無過，一切為了考試才有過；分數(shù)本無過，一切為了分數(shù)才有過。可悲的是，多年來，中學作文教學便陷入這“一切為了”的泥淖不能自拔。于是便有了專事章法、訣竅的作文指導(dǎo)，于是便有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，于是便有了千人一面、千部一腔、千篇一律的現(xiàn)代八股�？傊�，師生雙方絞盡腦汁、千方百計地都在皮相上下功夫。到處充斥著“文字的化妝”（林清玄），何嘗有“精神的化妝”？更何談“生命的化妝”！這種徒有軀殼沒有靈魂的文章，死不死活不活，黑不黑白不白，可謂名副其實的“灰色作文”：考試前，學生畏之苦之，不得已而為之；考試后，自然輕之厭之，如敝履而棄之，實乃謀取狹隘功利的敲門磚。

身處鋪天蓋地的灰色作文的壓抑中，只覺得視茫茫、氣奄奄、心惶惶，叫我怎能不壯懷激烈，仰天長嘯：還我綠色！

綠色作文，追求情感的真誠、思想的真實、個性的真切，“綠”在一個“真”上。綠色作文，或萌于“無字書”（社會）的切身體驗，或源于“有字書”（書本）的閱讀靈感，“綠”在一個“悟”上。綠色作文，為做人而寫，伴人生而在，“綠”在一個“人”上。做人促進作文，作文升華做人：綠色作文確為完善人生的健身器。

一、悲哉，灰色作文！

多年來，在“灰色”的統(tǒng)治下，作文的天變得藍不藍、白不白，作文的地，變得黑不黑、黃不黃，一片混沌、一片煙霧、一片迷惘！教師變得死不死活不活，毫無生氣；學生變得進亦憂退亦憂，苦不堪言。

請看學生是怎樣傾述他們的作文之苦的：“每逢作文必是茶飯不思，日夜難寐，費盡心機，激活所有的腦細胞把記憶倉庫徹底清理一遍，把古今中外的名言警句來個改頭換面，‘湊’成一篇自以為美不勝收的‘雜文’。

有限的記憶倉庫被掏空后，《作文選》這一大法寶便有了用武之地。考試前，費盡九牛二虎之力，背下幾篇情節(jié)曲折、生動感人的文章，考試時竟也能屢屢中標，我不得不佩服自己的又一絕招兒：抄。

不過，‘智者千慮，必有一失’，偶爾考了一個我沒背過的文題，我便只好使出最后一招兒：套。文章格式總分總，學習雷鋒不能少。要是考我議論文，就把決心誓言表�？恐�這三招兒，我竟然次次

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