[小學(xué)語文論文]語文插圖的作用與學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　插圖在語文教材中具有形象、直觀性，趣味性，啟迪性等特點(diǎn)。在工作實(shí)踐中，我充分利用插圖這一生動的教材，培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、想象和語言表達(dá)等方面的能力。

　　在小學(xué)語文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這種圖文并茂的教材編排，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)等能力。因此，在教學(xué)時要充分發(fā)揮課文插圖的作用，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

　　一、觀察插圖培養(yǎng)理解能力

　　結(jié)合插圖理解課文是課文插圖最明顯的作用，它可以幫助學(xué)生化難為易，化抽象為具體，直觀形象地理解字、詞、句的意思。

　�。ǎ保┙Y(jié)合插圖，初步感知。學(xué)生對文字往往不感興趣，而對具體可感的彩圖卻興致勃勃。教師可根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，利用課文插圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。如我在教學(xué)《親人》時，先指導(dǎo)學(xué)生看圖：從小姑娘的裝飾可以看出她在這里干什么？老奶奶為什么要捧著小姑娘的頭？從年齡上看她們可能是什么關(guān)系？課文題目叫《親人》，她們真是"親人"嗎？由于學(xué)生都有好奇心強(qiáng)的心理，可以較好地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)課文內(nèi)容上來，也為掌握新知打下良好的基礎(chǔ).

　�。ǎ玻┙Y(jié)合插圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)�，F(xiàn)行教材中的插圖，大都貼近生活，富有情趣，與教材緊密結(jié)合。教學(xué)中要重視發(fā)揮這些插圖的作用，深入理解課文內(nèi)容。如在聲、韻母教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生將聲、韻母的音形與插圖的內(nèi)容聯(lián)系在一起，取得較好的教學(xué)效果。例如單韻母"a"，是韻母教學(xué)的重點(diǎn)，而"o"和"e"的發(fā)音是難點(diǎn)。根據(jù)各自的插圖，我采取啟發(fā)聯(lián)想的方式，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教"a"時，可讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿圖上檢查嗓子的小女孩發(fā)"啊"音，并啟發(fā)學(xué)生觀察女孩梳著小辮子的頭，引導(dǎo)他們將女孩的頭部形象與"a"的形體進(jìn)行比較。公雞是孩子們熟知的，它的啼鳴也是孩子們樂于模仿的，教"o" 的讀音，可讓學(xué)生模仿大公雞"喔喔"地啼叫。教學(xué)"e"時，可借鵝的名稱幫助記音，并以鵝在水中的倒影促進(jìn)字形的記憶。如此圖文結(jié)合的教學(xué)，可以化難為易，使枯燥無味的字母音和形變得具體形象，教師教起來生動有趣，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

　　（３）結(jié)合插圖，總結(jié)課文。有經(jīng)驗(yàn)的教師不但可以利用插圖指導(dǎo)學(xué)生具體形象地理解課文內(nèi)容，還可以用來總結(jié)課文，揭示課文的中心。如教學(xué)《師生情》一文時，我指導(dǎo)學(xué)生看圖后總結(jié)：圖中三位小女孩的體態(tài)和神態(tài)各是怎樣的？她們?yōu)槭颤N透過門上的玻璃，爭著向屋里看？她們在門外深情地看著、等著，這說明了什么？由此體會同學(xué)們對老師的真摯情感，使學(xué)生受到尊敬師長的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。

　　二、利用插圖培養(yǎng)觀察力。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖不僅是單純地幫助學(xué)生理解課文的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察方法。要注意教學(xué)生觀察的順序、主次、細(xì)節(jié)等。教師要緊緊圍繞大綱要求及本章節(jié)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的觀察能力。如從二年級起就要培養(yǎng)有順序地觀察能力。即由遠(yuǎn)及近，由人到景，從主要人物到次要人物，從人物的衣著動作到表情神態(tài)，從整體到局部等。只要堅(jiān)持長期、系統(tǒng)的觀察訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力會得到長足的提高。

　　三、觀察插圖培養(yǎng)想象力和豐富的情感。

　　一幅圖上的事物，只有展開聯(lián)想才能真正體現(xiàn)作者作畫的意圖和情感。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的同時，應(yīng)要求學(xué)生透過圖畫內(nèi)容想象隱含圖畫背后的事物。同時，使畫面人物活動起來，讓學(xué)生的頭腦中有電影場面感。如觀察《伏爾加河上的纖夫》一畫，從帆沒有張起來，可以聯(lián)想到是逆風(fēng)行駛；從身子前傾，可以聯(lián)想到船上載著很重的貨物，纖夫們都在使勁；從纖夫們的衣著、外貌、神態(tài)可以聯(lián)想到他們的悲哀、痛苦、不滿和反抗，從而體會出畫家的思想感情。因此，讓學(xué)生在細(xì)致觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，再認(rèn)真反復(fù)地體會作者作畫的意圖，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　四、結(jié)合插圖培養(yǎng)語言表達(dá)和寫作能

[1] [2] 

【[小學(xué)語文論文]語文插圖的作用與學(xué)生能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章：

小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)探析04-29

學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)小學(xué)語文教案04-27

淺論農(nóng)村小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)04-29

小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力04-29

談?wù)勗谛�學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力04-28

小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力04-29

小學(xué)生說寫能力的培養(yǎng)論文04-27

初中學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)04-29

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力04-29

淺談小學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-29