亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《打電話》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-12-29 02:49:43 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《打電話》教案設(shè)計(jì)(通用13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《打電話》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《打電話》教案設(shè)計(jì)(通用13篇)

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1 了解打電話的方法,學(xué)會(huì)打電話。

  2 能用普通話進(jìn)行交談,能把話聽清楚,說明白。

  3 滲透講文明,懂禮貌的思想。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)打電話,練習(xí)打電話。

  三、教法和學(xué)法:

  多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生說話興趣。學(xué)生通過說,演,練的學(xué)習(xí)過程,在情境中各抒己見,做到會(huì)說,會(huì)用。 四 教具準(zhǔn)備:多媒體課件,電話機(jī)2部。 五 教學(xué)過程: 課前游戲:“傳話”。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為打電話的教學(xué)作一個(gè)鋪墊,也是為了讓學(xué)習(xí)氣氛放松放松。

  (一) 直觀展示,吸引學(xué)生注意。 師:同學(xué)們,剛才我們玩了一個(gè)“傳話”的游戲,老師這有一個(gè)傳話的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎? (導(dǎo)出電話機(jī)) 師:啊,都認(rèn)識(shí)。∧敲茨銈儠(huì)打電話嗎?(學(xué)生興致高昂地回答:“會(huì)。”)

 。ǘ 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話興趣。 師:都有經(jīng)驗(yàn)啊,那你能用你的經(jīng)驗(yàn)幫助一個(gè)小伙伴嗎?(滲透互幫互助思想,出示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖說。) 師:小明生病了,不能上學(xué),他該怎么向班主任李老師請(qǐng)假呢? (大家出謀劃策,練習(xí)說話。) 師:比較一下,哪種方法最方便快捷?(打電話)

 。ㄈ 指導(dǎo)練習(xí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。 師:假如你就是小明,請(qǐng)假時(shí)該怎么說?打電話請(qǐng)假要注意什么?下面我們圍繞這兩個(gè)問題小組討論討論! (討論過程中,教師加入學(xué)生討論,適時(shí)幫扶。)

  師:大家討論得真熱烈!那么假如你是小明,打電話向老師請(qǐng)假該怎么說? (讓學(xué)生試說,多肯定少批評(píng),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出打電話要注意的內(nèi)容,教師再小結(jié)方法。) 師:大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿,咱們?cè)賮硌菅荽螂娫挼倪^程。同桌兩人先練習(xí),一個(gè)人當(dāng)老師。一個(gè)人當(dāng)小明。 師:誰想給大家表演表演?(在演的過程中,教師適時(shí)指導(dǎo),學(xué)生評(píng)價(jià),適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。) 師:你們表演得真好!現(xiàn)在有一個(gè)和老師直接對(duì)話的機(jī)會(huì),誰想把握?(添加忙音,加大難度,讓學(xué)生自己解決問題。)

  (四) 擴(kuò)展練習(xí),豐富交際內(nèi)容。 師:如果現(xiàn)在真的.給你一個(gè)打電話的機(jī)會(huì),你最想打給誰?(引導(dǎo)學(xué)生說話,老師配合練習(xí)。)

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),交際回歸生活。 今天我們學(xué)會(huì)了打電話,還幫助了小明,收獲真不小!回家以后,給你最想打電話聯(lián)系的人打個(gè)電話,說說你的心里話。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案,讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。

  2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。

  3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過程。

  2、辨析各個(gè)方案,從中優(yōu)化出最好的方案,并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入。(課件出示)

  師:剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動(dòng)改期進(jìn)行,李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢?

  生:(打電話、發(fā)短信、QQ……)

  師:現(xiàn)代社會(huì),通訊方式很多。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢?

  生:打電話

  師:今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。(板書:打電話)

  師:我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘,李老師先打電話給第1名隊(duì)員,再打給第2名隊(duì)員,然后打給第3名隊(duì)員,這樣依次下去,最后打給第511名隊(duì)員,他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間?齊聲說。

  生:511分鐘。

  師:511分鐘,估算一下,多少個(gè)小時(shí)?

  生:大約9個(gè)小時(shí)。

  師:如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺?

  生:時(shí)間太長(zhǎng)了,浪費(fèi)時(shí)間……

  二、優(yōu)化方案。

 。1)師:那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒有什么訣竅呢?你們想不想知道? 生:想

  師:那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。(板書:用時(shí)最少)

  師:由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究,那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。(課件出示)

  師:現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人?

  生:7人

  師:每通知一人要幾分鐘?

  生:一分鐘

 。2)下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案,為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生(課件出示)大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來表示,學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號(hào)同學(xué),我們?cè)谶B線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字,線上的

  數(shù)字表示什么?

  生:第幾分鐘

  師:孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間,明白了嗎?好,那分小組活動(dòng)。

 。3)匯報(bào)交流。(主要讓孩子們自己交流自己的方案)

  師;好了,老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同,誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案?(抽生講解)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒有比3分鐘更少的方案? 生:沒有

  師:孩子們這說明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘?

  生:3分鐘

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的.?這種方案跟其他方案有什么不同?把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報(bào)。

  生:知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

 。4)歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

  師:我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。(課件出示)第一分鐘怎樣打的?誰來說說。第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢?

  生:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少(板書:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少)

 。5)分析不優(yōu)化的方案。

  師:剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多,這說明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了,那你們能不能去找找到底誰空閑了?(請(qǐng)看大屏幕)

  接下來大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。

 。6)找規(guī)律。

  師:好了,同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案,完成下表。

 。ㄕn件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”)

  師:(課件)第一分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:2

  師:(課件)第二分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:4

  師:(課件)第三分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:8

  師:第四分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎?你是怎樣想的?

  生:8人又通知了8人所以是16人。

  師:我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。(教師再出示課件)

  師:第5分鐘結(jié)束時(shí)?知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:32

  師:你是怎樣想的?

  生:16×2=32

  師:6分鐘呢?7、8、9呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄕn件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。)

  師:第一分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

  生:1

  師:你怎么想的?

  師:第二分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

  生:3

  師:你怎么想的?

  師:第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢?

  師:剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生,用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘? 生:6分鐘

  總結(jié):同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么?當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案,參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰,這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。(課件)

  三、練習(xí)

  照這樣通知32人至少需要幾分鐘?你是怎樣想的?通知50個(gè)人至少需要幾分鐘?60人呢?62人呢?63人呢?為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢?

  四、拓展練習(xí)

  五、總結(jié):

  請(qǐng)孩子們放下手中的筆,整理一下自己的思緒,靜靜的想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  【板書設(shè)計(jì)】 知道消息老師同學(xué) 不空閑 用時(shí)最少

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇3

  設(shè)計(jì)理念

  本設(shè)計(jì)通過多種形式的生字教學(xué),讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂,把學(xué)語文同學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來,讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì),質(zhì)疑問難,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,同時(shí),把語文的工具性人文性結(jié)合起來,健全學(xué)生的人格。 教學(xué)目標(biāo)

  1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字,能正確工整地書寫課后的字,感受漢字的形體美。

  2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦,感悟情境,積累文中寫得生動(dòng)、具體、形象的句子,體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感,激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。

  3、在交流中,體驗(yàn)合作的樂趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)

  目標(biāo)一、二: 教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。 教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入激趣,揭題

  1、今天,老師要講一個(gè)有趣的童話故事,孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)

  一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭,多貪玩啊。而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說:媽媽,您為了給我們送來甘甜的`乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!

  2、這么美好動(dòng)聽的童話故事,你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書:瓜娃娃打電話)。

  3、同學(xué)們,你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍,先和它交上朋友。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文,邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。)

  3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽,不會(huì)的互相教教。

  4、老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。)

  (1)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯(cuò)的音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。

  (2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)

  (3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。

  5、表示動(dòng)作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。 用悄組詞語,說話。

  三、美讀,學(xué)文

  6、孩子們,漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)

  7、孩子們,在讀文的時(shí)候,老師要給大家提個(gè)醒,看小黑板上的幾個(gè)詞語(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。 3分段匯報(bào)讀。

  (1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么?

  多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫描畫出瓜秧生長(zhǎng)爬上架,長(zhǎng)出葉子的圖畫。師問:孩子們,你們看見了什么?

  (2)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動(dòng)作讀。

  (3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。

  (4)匯報(bào)讀第二段。 邊讀邊思考:當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長(zhǎng)時(shí),葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段,一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說的話,畫上橫線讀一讀。

  (5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話,個(gè)別讀小組讀女生讀。

  讀了這幾句話,你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?

  瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對(duì)媽媽說這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦,好媽媽的情感。

  你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?

  (6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。 多么可愛的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文,背誦課文吧。

  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。

  2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置,老師范寫絲字。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2.小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  出示“魔術(shù)箱”

  師:小朋友,你們看,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?

  幼:圓形

  師:它是什么樣的呢?(幼回答)

  依次變出正方形、三角形并提問。

  師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了

  三、游戲:鋪路

  1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求幫助。

 。ㄠ?)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來跟你道謝時(shí),發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽到了小白兔的話了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?

  2.擺出各種形狀不同的.幾何圖形

  師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把所有坑全填平!(教師邊講角邊示范)

  3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應(yīng)的材料。

  四、結(jié)束部分

  讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇5

  【課前準(zhǔn)備】

  1、相聲《打電話》錄音。

  2、其他相聲節(jié)目的錄音。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,出示課題

  1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

  2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

  1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

  2、說說各自聽后的感受:

  學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)

  教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的'單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……

  三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)

  1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明

  ⑴

  你貴姓呀 哦,老胡呀。呃,不是老胡

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀!

  ……

  對(duì),是我,我找小王講話……

  ──說話繞圈子。

 、

  對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說。

 、

  我正找你呢。今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎 ……不開會(huì)。──沒話找話。

 、

  ……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。

  ……

  3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2、自由組合,學(xué)說相聲。

  3、聽聽其他的相聲選段。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇6

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  能看懂圖意,知道圖上畫的什么。

  學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字:想、問、嗎、山,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,掌握新詞。

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)用電話與人溝通交流。

  能結(jié)合生活實(shí)例,會(huì)用“一起”說句子。

  教育學(xué)生做講文明,有禮貌的好孩子。

  二、 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  能結(jié)合生活實(shí)例,會(huì)用“一起”說句子。

  熟讀課文,理解課文的內(nèi)容,學(xué)會(huì)用電話與人溝通交流。

  生活中做講文明,有禮貌的好孩子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  生活中能禮貌地用電話與人交流溝通。

  打電話時(shí)能用簡(jiǎn)潔的語言把要表達(dá)的事情說清楚。

  三、 教具準(zhǔn)備:

  課件、電話

  四、 教材分析:

  培智實(shí)用語文第八冊(cè)第十五課是一篇看圖學(xué)文課文,文中有一幅圖,圖上畫的是兩個(gè)小朋友在打電話的場(chǎng)景?此麄兊谋砬,他們聊得很愉快。他們打電話都說了什么事呢?課文中通過打電話對(duì)話的形式,說了小東想找小青下午去公園玩,課文還告訴我們他們碰頭的時(shí)間、地點(diǎn),表達(dá)的清楚、明白。課文中有四個(gè)生字“想、問、嗎、山”。課后安排了“讀說、想練、讀寫”等形式的練習(xí)內(nèi)容。

  五、 教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、 學(xué)前補(bǔ)償:

  1、抽生說說打電話的方法。

  2、我會(huì)讀:想、問、嗎、山

 。ǔ樽x、搶讀、組詞)

  二、 導(dǎo)入新課:

  今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課:打電話。(師板書并領(lǐng)生認(rèn)讀課題)(出示圖)同學(xué)們,你們看圖上的小朋友在干什么?(來,我們一起來用手勢(shì)做一下打電話的動(dòng)作)

  他們是誰?他們打電話說了什么事呢?

  三、 學(xué)習(xí)新課:

 。ㄒ唬┏踝x課文,了解課文內(nèi)容。

  1、(課件出示課文)領(lǐng)生齊讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,看看打電話的這兩個(gè)孩子是誰?

 。ǘ┚x理解,探究學(xué)習(xí)。

  1、師:小東給小青打電話有什么事嗎?(出示課文第一段)

  齊讀第一段話。

  A:同學(xué)們看課文中有一個(gè)詞語“一起”,一起讀一下這句話。

  小東想找小青一起去公園玩。

  你能用“一起”說個(gè)句子嗎?

  師出示例句:(課件)我們排好隊(duì)一起去操場(chǎng)做操。

  結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)并抽生說句子。

  我和徐新安一起去商店買東西。

  中午,我們一起去餐廳吃飯。

  B:小東想找小青一起去公園玩,他想到了什么辦法?(打電話)

  C:從課文中把這句話找出來,讀一下。

  2、小東撥通了小青家的電話說了什么事?他們兩個(gè)是怎么說的呢?

  (課件出示)看,小東說什么了?

  a: “喂,請(qǐng)問小青在家嗎?”從這句話中,你能感受到小東是個(gè)有禮貌的孩子嗎?從哪個(gè)詞語可以看出來?(喂,請(qǐng)問)這個(gè)句子中最后的這個(gè)“嗎”字是一個(gè)問的語氣詞,這是一個(gè)問句,最后要用“?”號(hào)。(領(lǐng)生在本子上寫?號(hào))

  b:小青是怎樣回答的呢?

  “你好,我是小青。”

  看,小青也是一個(gè)有禮貌的孩子,他用的禮貌用語是是什么?(你好,我是……)這是一個(gè)陳述句!澳愫谩币痪湓挍]說完用“,”號(hào),“我是小青”這句話說完了,最后用“!碧(hào)

  c:小青知道是誰打的電話嗎?

  “小青,我是小東呀!”

  小東這樣說,現(xiàn)在小青知道是誰打來的`電話嗎?我們打電話的時(shí)候也要這樣說清楚,讓對(duì)方知道我是誰?(來,同桌之間介紹一下:你好,我是……)

  d:“是小東啊,有什么事嗎?”小東到底有什么事呢?

  e:“下午,我想和你一起去公園玩,你有空嗎?”

  這里的我是指誰?你又是指誰呢?小東想和小青一起去公園玩,問小青有空嗎?說明小東是個(gè)有禮貌的孩子,他在征求小青的意見。

  f:小青能去嗎?我們接著看“有空的。什么時(shí)間在什么地方碰頭?”請(qǐng)女同學(xué)讀一下這句話。

  理解“碰頭”的意思。(會(huì)合、見面的意思)

  j:在什么時(shí)間?什么地方呢?

  大家一起讀小東的話“下午一點(diǎn)鐘,我在中山路、局門路口等你!

  小東的回答簡(jiǎn)潔、清楚。

  h:小青又說了什么?齊讀“好,我們下午見!”

  “下午見”是指什么時(shí)間?在什么地方?誰和誰見呢?我們打電話就是要和小東一樣,簡(jiǎn)潔,明了的把問題說清楚。

  (三)分角色細(xì)讀課文,加深理解。

  1、(課件出示)師:同學(xué)現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對(duì)話。

  師生動(dòng)作演示、對(duì)話。

  生生練習(xí)讀句子。

  2、我們剛才又讀了幾遍課文,你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎?(抽生說)

  3、節(jié)約教育:同學(xué)們,電話給我們的生活帶來了方便,它是日常生活中的通訊工具,我們要學(xué)會(huì)正確使用這些工具。打電話是要付費(fèi)的,我們不能用電話來聊天,簡(jiǎn)單的把事情說請(qǐng)楚就可以了。

  四、課堂練習(xí):(課件出示)

  1、考考你。

  讀句子,再加上標(biāo)點(diǎn)。

  “喂,請(qǐng)問小青在家嗎()”

  “你好()我是小青()”

  2、我能做。

  我生病了,給老師打個(gè)電話請(qǐng)假。

  我知道。

  什么電話不能隨便亂打?

  五、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,電話是我們平時(shí)必備的通訊工具,我們?cè)谑褂脮r(shí)要注意用簡(jiǎn)潔明白的語言把事情說清楚,同時(shí)還要注意使用禮貌用語。同學(xué)們一定記住:110、120、119等特殊的電話不能隨便亂打,以免妨礙公務(wù)。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇7

  課文分析

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語言藝術(shù)特色。

  2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

  3.體會(huì)相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語言的特點(diǎn)。

  教學(xué)理念

  本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國(guó)語言表達(dá)藝術(shù)。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)步驟

  教學(xué)流程資料補(bǔ)充

  激趣導(dǎo)入

  探究新知

  合作探究

  知識(shí)鞏固

  課堂小結(jié)

  拓展運(yùn)用

  一、圖片導(dǎo)入,揭示主題

  1.教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過電話吧。誰能簡(jiǎn)單地說說我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么問題?

  2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容

  1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

  2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)

  3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念“一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)”激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文!

  三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)

  1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說話特點(diǎn)。

  2.師生共同交流相聲中的精彩語句

  ①說話繞圈子“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀!

 、诿髦收f“對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀!

  ③沒話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。”

 、軓U話連篇“票價(jià)八毛一張的`,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四!

  3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書:?jiǎn)隆`事—說話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?

  2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系

  1.教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:“110”“112”“120”“119”等

  2.知識(shí)運(yùn)用“模擬練習(xí)”

 、佟⑿∪A星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢,剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?

 、、你本來約好同學(xué)星期六去書店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候語言要簡(jiǎn)練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人。】

  展示打電話圖片,能夠很快地抓住學(xué)生的思維

  現(xiàn)場(chǎng)模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂

  簡(jiǎn)介相聲的藝術(shù)特點(diǎn),便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言魅力

  適時(shí)播放課文錄音,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍

  師生交流,體現(xiàn)課堂的互動(dòng)性

  學(xué)生表演更好落實(shí)課文目標(biāo)

  打電話要注意禮貌,常用電話號(hào)碼要記牢

  模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對(duì)于打電話的重視,深化了主題板書設(shè)計(jì)

  3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚、點(diǎn)明中心

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

  2、 讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

  3、 培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。

  4、 培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。

  教學(xué)設(shè)計(jì):師生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、 課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、 播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。

  2、 學(xué)生觀看動(dòng)畫片。

  二、進(jìn)入情境,雙向互動(dòng)。

  1、 告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽,明確打電話的要求。

  2、 提出要求:語言規(guī)范,態(tài)度大方、有禮貌。

  3、 組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲,并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

  4、 學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài),并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、展示個(gè)性,提倡創(chuàng)新。

  1、 每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話” 的游戲,其他同學(xué)觀看表演,進(jìn)行評(píng)議。

  2、 評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、 啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題,把語言說得更規(guī)范。

  4、 再次評(píng)比,老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

  四、拓展延伸,引向生活。

  鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

  從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入情境,從而產(chǎn)生交際的欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

  給學(xué)生玩的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣,促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

  給學(xué)生展示個(gè)性的空間,滿足學(xué)生的表演欲望,鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。

  把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中,使口語交際生活化。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇9

  【教學(xué)要求】

  1、通過學(xué)習(xí),能在打電話的過程中,根據(jù)通話對(duì)象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。

  2、通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

  4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過學(xué)習(xí),能在打電話的過程中,根據(jù)通話對(duì)象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

  【教學(xué)過程】

  一、播放歌曲,導(dǎo)入新課

  1、談話:同學(xué)們,喜歡聽兒歌嗎?我們一起來聽一首打電話的兒歌吧。

  2、播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,回憶場(chǎng)景

  1、同學(xué)們回憶一下,你在生活中打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,同桌再互相交流。

  2、全班交流,別人說的時(shí)候其他同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后要說一說他說得好不好,好在哪里?如果你覺得他說得不好,應(yīng)該怎么說?

  3、教師小結(jié),提醒學(xué)生打電話應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

  (2)打電話要把事情說清楚,說明白,說話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。

  (3)撥號(hào)后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對(duì)方電話占線,要稍等再打。

  (4)給別人打電話時(shí)要先說自己是誰,開始要問好,結(jié)束要說再見。

  4、學(xué)習(xí)《打電話兒歌》

  打電話,先撥號(hào),拿起電話說您好。

  問完好,把名報(bào),我是誰,要找誰,

  明明白白說事情。認(rèn)真聽,記清楚,

  說再見,有禮貌。

  三、設(shè)置場(chǎng)景,學(xué)打各類電話

  1、生生互動(dòng),學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。

  場(chǎng)景一:出示場(chǎng)景圖:李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。

  哪一對(duì)合作伙伴愿意來試一試?讓我們一起來聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣?

  預(yù)設(shè):

  生1:喂,你好!我是李中。

  生2:李中你好!我是張陽。

  生1:明天是星期天,我們一起去踢球怎么樣?

  生2:好!

  生1:那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。

  生2:好的,不見不散!

  生1:一言為定,再見!

  對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法,說說他們這通電話打得怎么樣。

  情景二:如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng),該怎么說呢?(兩名學(xué)生上前表演。)

  師小結(jié):如果打電話邀請(qǐng)別人,別人拒絕了你的邀請(qǐng),你也要表示感謝喲!

  2、師生互動(dòng),學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。

  場(chǎng)景二(課件演示麗麗生病的情境。)

 。1)同學(xué)們,麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué),要向老師請(qǐng)假?甥慃惒粫(huì)打電話,你們能幫幫她嗎?現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué),她該怎樣給班主任打電話,電話里該說什么呢?

  師:現(xiàn)在我就是你們的老師,誰來打這個(gè)請(qǐng)假電話?

 。2)師生表演通話。

  師:喂,你好!

  生:你好!我是麗麗,是李老師嗎?

  師:麗麗,你好,我就是李老師。你找我有事嗎?

  生:李老師,我發(fā)燒了,想跟你請(qǐng)半天假,下午再去上課,行嗎?

  師:當(dāng)然可以!那誰在家陪你啊?

  生:我的媽媽在家陪我。

  師:那你在家要注意多休息,別忘了按時(shí)吃藥!

  生:謝謝老師!老師再見。

  師:再見!

 。3)學(xué)生評(píng)議:麗麗電話打得怎樣?

 。4)換角色表演。

  請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗,一位學(xué)生當(dāng)老師打打這個(gè)請(qǐng)假的電話。

  3、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境,撥打急救電話。

  場(chǎng)景三:剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話,我們都能夠做到說話有禮貌,把事情講清楚。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話,打起來就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示:110、119、120。)

 。1)你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎?什么時(shí)候打這些電話呢?

 。2)小結(jié):119是消防隊(duì),110是報(bào)警服務(wù)臺(tái),120是急救中心。這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí),我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

  (播放動(dòng)畫課件。)著火了,該撥打哪個(gè)電話?

  四、聯(lián)系生活,拓展深化

  1、創(chuàng)設(shè)練習(xí)打電話的情境。

  情境一:爸爸到深圳出差了,你非常想念他,要給他打一個(gè)電話,你該怎么打呢?

  2、情景二:同學(xué)們,老師下午上課需要一個(gè)漂亮的'玩具洋娃娃,我們學(xué)校的李老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,幫老師給王老師打電話?

  王老師家的電話號(hào)碼是4223822(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

  要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

  3、看圖片,交流:遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“”等場(chǎng)面。)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了打電話,你們學(xué)會(huì)該怎樣打電話了嗎?打電話時(shí)要有禮貌,要把事情說清楚,說話時(shí)語言要簡(jiǎn)潔,我們還知道了一些急救電話119、120、110的用處。

  六、布置作業(yè)

  回家將今天學(xué)到的打電話的知識(shí)跟爸爸媽媽分享,并試著給遠(yuǎn)方的親友打一個(gè)電話。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:《我和星星打電話》

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》,有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧體驗(yàn)快樂的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。

  2、認(rèn)識(shí)音樂臺(tái)階,學(xué)會(huì)七個(gè)唱名,要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。

  3、通過學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、音樂活動(dòng)

  1、小朋友,我們來做個(gè)“上臺(tái)階摘星星”游戲,先請(qǐng)大家感受一下音樂臺(tái)階的音高,現(xiàn)在我們跟著音樂臺(tái)階一起摘星星,那么摘了星星怎樣歸來哪?

  2、我們先問一問星星,給它打一個(gè)電話(請(qǐng)第一組小朋友扮演星星,其它小朋友與星星交流)

  二、學(xué)唱《我和星星打電話》

  1、引入:小朋友剛才我們做得游戲,叫什么名稱?今天我們一起來學(xué)唱《我和星星打電話》

  教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的`放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。

  朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

  2、范唱《邊唱邊出示畫》

  3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢(shì)熟悉旋律的音高

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、教師領(lǐng)唱你們齊唱,然后再改由你們領(lǐng)唱。

  三、創(chuàng)造情境

  1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等,我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想?為什么?

  2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想?為什么?

  討論:我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想,科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的?(分組討論)

  1、各組展示

  2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)

  課堂:同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

  教后反思:

  音樂活動(dòng):小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣,先請(qǐng)大家感受一下音樂臺(tái)階的音高,再跟著音樂臺(tái)階一起摘星星,摘了星星如何歸來?展開了學(xué)生的想象的空間。

  板書設(shè)計(jì)

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

 。、通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【課時(shí)安排】

 。闭n時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

 。薄⑼瑢W(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

  2、揭題:打電話。

 。、談打電話:

  ⑴導(dǎo)語:

  同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的.問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

  ⑵如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?

 、悄M計(jì)時(shí)表演。

 。▋蓚(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書特寫:

 。撸撸撸叻昼

  小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。

 、冗@么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

 。、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  ⑴學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

  ⑵檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

 、墙涣鳎

  這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

 。、分角色朗讀課文,讀通順:

 、耪乙粋(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇12

  一、教材背景

  《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的,合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù),老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案,并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用,旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力

  二、教材分析

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  “打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的,問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,學(xué)生對(duì)這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問題正是為學(xué)生提供了可探究的空間,學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí),不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用已知的信息,也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù),但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。

  學(xué)情分析:

  本內(nèi)容安排在五年級(jí)下學(xué)期,從生活經(jīng)驗(yàn)看,大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷,因此,已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以支持完成此任務(wù)。其次,從已有知識(shí)儲(chǔ)備看,參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí),但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算與表達(dá)。從思想方法看,在四年級(jí)上冊(cè)的'《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。因此可以看出“打電話”問題適合五年級(jí)學(xué)生。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:

  讓學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用;2.過程與方法:

  經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案,并找出最優(yōu)方案的過程,體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法;

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  理解找出打電話的最優(yōu)方案的方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  能能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  六、教學(xué)方法

  自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)法

  七、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  多媒體課件、表格、畫圖白紙等。

  八、教學(xué)過程

  一、猜謎語,導(dǎo)入課題

  1、猜謎語:一物長(zhǎng)得真稀奇,耳朵嘴巴在一起,兩人遠(yuǎn)隔千里外,聲音傳遞一線牽。師:打一生活用品。(電話)

  【設(shè)計(jì)意圖】謎語引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提問:“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題:打電話)

  二、提出問題,設(shè)計(jì)方案

  1、提出問題

 。1)課件出示:東風(fēng)小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在上周六舉行,我們學(xué)校五(1)班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長(zhǎng)繩比賽。周六上午,李老師要打電話確認(rèn)隊(duì)員到位情況。

  (2)師:如果你是李老師,你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢?(一個(gè)一個(gè)打電話通知)方案一:一個(gè)一個(gè)通知。(板書:一個(gè)一個(gè)通知)

  師:如果每分鐘通知1人,一個(gè)一個(gè)通知,需要多少分鐘?(15分鐘)你覺得這種方法怎么樣?(太浪費(fèi)時(shí)間了。)怎樣打電話更加省時(shí)呢?獨(dú)立思考。

  方案二:分組同時(shí)通知。

  (3)師:四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節(jié)省時(shí)間,我們可以用□表示老師,用○表示學(xué)生,第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。

 、偎娜诵〗M合作設(shè)計(jì)方案。

 、谛〗M匯報(bào)成果?赡苡幸韵聨追N分組方案:

  方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)

  方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)

 。4)師:這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?(老師和組長(zhǎng)都不閑著。)

 。ò鍟悍纸M同時(shí)通知)

  (5)師:還有沒有比7分鐘更省時(shí)的方案呢?

  方案三:全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。

 。6)師:按照這種方案打電話,通知完15人需要多少分鐘?(4分鐘)這種方案的優(yōu)勢(shì)在哪?(每個(gè)人都不閑著)還有沒有比4分鐘更快的方案?為什么沒有?板書:全員參與通知

  【設(shè)計(jì)意圖】匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生說說自己比較方案一與方案二的區(qū)別,體會(huì)到優(yōu)化的過程,使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案,學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因,從老師不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑,引導(dǎo)學(xué)生得出只有老師、組長(zhǎng)和接到通知的組員都不閑,才是最省時(shí)的方案。)

  三、綜合分析,優(yōu)化方案

  1、分析方案(回顧這3種方案)。

 。1)師:在這3種方案中,哪些人最忙,哪些人閑著?

  (2)師:方案1和方案2中有人忙著,有人閑著。所以不是最節(jié)時(shí)方案。

  2、師:而方案3中,老師沒閑著,接到通知的隊(duì)員也沒閑著,即:一個(gè)也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時(shí)間。

  3、師:對(duì)比一下這三種方案,你最喜歡哪一種?為什么?讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)比三種方案,經(jīng)歷優(yōu)化的過程)

  四、仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們回顧一下方案三,我們剛才用畫圖法知道了李老師要通知15名隊(duì)員最少需要4分鐘,下面我們來根據(jù)圖示填寫下表。

  ①師生共同填表②觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  2、師:仔細(xì)觀察這個(gè)表格,你發(fā)現(xiàn)什么?(生匯報(bào))我們發(fā)現(xiàn):老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)分別是2 4 8 16

  3、這是一個(gè)等比數(shù)列,它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數(shù)×2得到下一個(gè)數(shù)列。即每增加一分鐘,老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是前一分鐘的2倍。

  4、師:如果某一時(shí)間內(nèi),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64,下一分鐘是多少?256呢?512呢?師:我們通過這個(gè)規(guī)律知道了老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù),如何快速得出隊(duì)員總?cè)藬?shù)呢?(在相同時(shí)間內(nèi),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)-1=隊(duì)員總?cè)藬?shù);)

  5、師:如果某一時(shí)間內(nèi),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64,隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少?老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是128呢?512呢?(當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個(gè)規(guī)律時(shí),讓學(xué)生反復(fù)重復(fù),全班重復(fù),指名重復(fù)。教師反復(fù)提問:這一列的規(guī)律是什么?這兩列的關(guān)系是什么?)

  6、師:按照這個(gè)規(guī)律,第5分鐘時(shí),老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少?隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少?第6分鐘呢?第9分鐘呢?(要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少)

  7、對(duì)比圖示法和列表法,優(yōu)化方法

  師:我們分別用了圖示法和列表法呈現(xiàn)通知這些隊(duì)員最短需要多長(zhǎng)時(shí)間,這兩種方法你最喜歡哪一種?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出圖示法只適合求人數(shù)比較少的情況,而對(duì)于人數(shù)比較多時(shí),我們通常用列表法,列表法更加方便快捷)。

  8、師:很顯然,列表法相對(duì)來說更加快捷,我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中要選擇合適的方法解決問題,提高學(xué)習(xí)效率。下面我們來檢測(cè)一下同學(xué)們掌握得怎么樣?

  五、運(yùn)用規(guī)律,解決問題

  1、如果長(zhǎng)繩隊(duì)有32人,每人每分鐘通知1人,李老師要通知到所有隊(duì)員,最快需要多少分鐘?6分鐘最多可以通知多少人?

  2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘,經(jīng)過14秒鐘,總共有多少只螞蟻知道信息?

  【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些地方有此類規(guī)律的應(yīng)用。加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系!

  六、全課總結(jié)

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  (在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中,要統(tǒng)籌安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率)

  2、實(shí)際問題:生活中,還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢?(生答)師:沏茶;烙餅;校訊通;移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機(jī)用戶發(fā)的暴雨橙色預(yù)警;4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震,知道這個(gè)消息后,消防官兵和各界人士通過公路、水路、鐵路、空中運(yùn)輸?shù)榷喾N渠道同時(shí)為災(zāi)區(qū)人們提供各種救援物資,使災(zāi)區(qū)人們生活及時(shí)得到保障。等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想,可見統(tǒng)籌思想在生活中的運(yùn)用尤為重要。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  七、板書設(shè)計(jì)

  打電話

  方案1:一個(gè)一個(gè)通知15分鐘方案2:分組同時(shí)通知7分鐘

  方案3:全員參與通知4分鐘(圖示法和列表法)

  《打電話》教案設(shè)計(jì) 篇13

  活動(dòng)的生成:

  打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來,玩“打電話”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。

  2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、以故事引出談話主題,探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

  教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊?”

  教師:“小朋友都打過電話,那電話有什么用呢?”

  教師小結(jié):電話對(duì)我們來說是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

  如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情,那我們?cè)趺崔k呢?

  如果我們走丟了怎么辦?

  如果我們生病了怎么辦?

  我想提前知道天氣情況怎么辦?

  2、鼓勵(lì)

  幼兒說出自己打電話的.經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“電話真有用,你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

 。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

 。2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

 。3)小朋友自由嘗試打電話。

  教師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

 。1)教師:“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲,可是我們沒有電話怎么辦。俊

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話。

  教師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !

  (3)幼兒玩打電話游戲,體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

  對(duì)歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

  教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能干!

  5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話的樂趣。

【《打電話》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

打電話作文(精選)01-08

打電話作文07-14

打電話作文【經(jīng)典】01-08

《打電話》教案02-02

打電話教案01-20

打電話作文04-30

打電話的日記11-30

客服打電話技巧02-02

打電話作文【精品】09-03