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在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力

時(shí)間:2023-04-30 05:57:19 語(yǔ)文論文 我要投稿
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在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力

一、立足課文,奠定交際基礎(chǔ)

新大綱指出:“要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力!币虼,我們要把培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。如閱讀教學(xué)可以通過(guò)描述畫面、一問(wèn)一答、復(fù)述課文、續(xù)編課文等形式,也可以將口語(yǔ)交際課的形式搬到教學(xué)中。如《比尾巴》這課的擴(kuò)展活動(dòng),可以讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的各種小動(dòng)物的圖片展示在黑板上,并圍繞小動(dòng)物尾巴的樣子、顏色、功能以及小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)等方面進(jìn)行介紹或提問(wèn)。這樣,既豐富學(xué)生的知識(shí),又提高口語(yǔ)交際能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境,豐富交際內(nèi)容

1.問(wèn)題探究。這是啟發(fā)學(xué)生思維的一種有效方法。如《我會(huì)拼圖》一課,教師在指導(dǎo)交際時(shí)可提出這樣幾個(gè)問(wèn)題:①這個(gè)小朋友拼的是什么?(2)他是怎么樣的?(3)它長(zhǎng)得怎樣?吃什么?生活在哪里?……教師示范之后,讓學(xué)生在小組或班上針對(duì)自己或別人的作品提出問(wèn)題進(jìn)行交際。

2.角色表演。小學(xué)生天性好動(dòng)好玩。表演既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又能使學(xué)生進(jìn)入交際情境。如 《有禮貌》一課,可假設(shè)幾種情況,讓學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的對(duì)話練習(xí),還可帶兩部電話機(jī)進(jìn)教室,讓學(xué)生在表演打電話中進(jìn)行交際。表演過(guò)程,既是創(chuàng)作過(guò)程,又是交際過(guò)程。

3.猜謎激趣。讓學(xué)生根據(jù)某一個(gè)動(dòng)作、聲音、謎語(yǔ)等生動(dòng)具體的直接感觀作出判斷,得出結(jié)論,進(jìn)行口語(yǔ)交際,這符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。如《我會(huì)拼圖》一課,可讓學(xué)生上臺(tái)做自己所拼動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)其叫聲,出簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)等讓其他學(xué)生猜一猜他拼的是什么動(dòng)物,這既能激發(fā)學(xué)生的交際興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力。

4.想象創(chuàng)造。如《我會(huì)拼圖》一課,學(xué)生拼什么圖,教師不要?jiǎng)澘蚩,而要啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生用這些大小不一的紙片拼出一個(gè)個(gè)充滿童趣、想象、與眾不同的圖案。有一個(gè)學(xué)生拼出的小狗,頭上多了一個(gè)半圓,同學(xué)們看了都莫名其妙。在交際時(shí),有的同學(xué)就向他質(zhì)疑。他說(shuō):“我拼的是小狗。因?yàn)樾」返念^癢了,它用腳去抓癢。小狗頭上多的那個(gè)半圓是小狗的腳!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟。這位同學(xué)的想象多么新奇,多么合理啊!

此外,還可創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、評(píng)析、聯(lián)系生活、電教再現(xiàn)等情境以激發(fā)學(xué)生的交際興趣,豐富交際內(nèi)容。

三、體驗(yàn)生活,提高交際能力

教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如舉行新聞發(fā)布會(huì)、講故事、演講、背古詩(shī)等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展口才的良好環(huán)境;要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì),與社會(huì)上各種各樣的人接觸、交流,豐富學(xué)生的交際語(yǔ)言;要適當(dāng)?shù)夭贾媒浑H作業(yè),讓學(xué)生在社會(huì)、學(xué)校、家庭的生活實(shí)踐中落實(shí)交際,切實(shí)提高交際能力。如每個(gè)學(xué)生都必須去商店買文具,可布置題為《逛商場(chǎng)》的交際作業(yè)。讓學(xué)生在逛中了解文具的種類、樣子、顏色、用途等,并讓學(xué)生有意識(shí)地與售貨員進(jìn)行交際,聽(tīng)一聽(tīng)售貨員是怎樣與別人交談,怎樣推銷自己商品的。交際課上,讓學(xué)生有的扮“小顧客”,有的扮“售貨員”進(jìn)行表演、交際。交際時(shí)教師要著重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方,有禮貌,聽(tīng)別人講話

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