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小學(xué)作文指導(dǎo)例談

時(shí)間:2023-04-30 05:28:41 語文論文 我要投稿
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小學(xué)作文指導(dǎo)例談

小學(xué)作文指導(dǎo)例談

                                    

小學(xué)作文指導(dǎo)例談

福建晉江市蘇安小學(xué)

 吳  鴻  玉

作者小傳

吳鴻玉   女  1977.7出生,籍貫:晉江

        工作單位:福建省晉江市蘇安小學(xué)

職稱:小學(xué)一級(jí)教師,

主要研究小學(xué)語文作文教學(xué),其中《小學(xué)作文指導(dǎo)例談》曾獲2000年全國(guó)小學(xué)語文作文教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng),泉州市三等獎(jiǎng)。

通訊地址:福建省晉江市蘇安小學(xué)。

電話:0595-5876422  0595-5887344  0595-5889992

郵編:362214

小學(xué)作文指導(dǎo)例談

福建晉江市蘇安小學(xué)  吳鴻玉

【文章摘要】

學(xué)生對(duì)作文課缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感,為此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

一、改變環(huán)境,引導(dǎo)選材。

二、“細(xì)節(jié)還原”指導(dǎo)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生寫作欲望。

【關(guān)鍵詞】  小學(xué)   作文    指導(dǎo)

在全面實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的新形勢(shì)下,傳統(tǒng)的“板鴨式”教學(xué),必然有背于第三次全教會(huì)所提出的將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育重點(diǎn)的要求。尤其是作文課,若采取“板鴨式”的“滿堂灌”,則教師“累”,學(xué)生更“累”;教師講得滿頭大汗、頭頭是道,學(xué)生卻不知其所以然,盡管絞盡腦汁,還是無從下筆。這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。為此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

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