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談?wù)劄槿藥煴?/p> 談?wù)劄槿藥煴?
宜昌市伍家崗區(qū)大公橋小學(xué) 曾凡琴
人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這就教師必須致力于塑造自己高尚的人格,因?yàn)榻處煹囊谎砸恍、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響。作為教師,怎樣去率先垂范,為人師表呢?
一、用知識(shí)去影響學(xué)生。
教育家陶行知先生說(shuō):“要想學(xué)生學(xué)好,必須學(xué)生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!边@要求教師要建構(gòu)精深的廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),廣泛涉獵,博采眾長(zhǎng),完善技巧,提高適應(yīng)教學(xué)能力,為學(xué)生素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要精通自己所教的學(xué)科,要熟悉所教學(xué)科中最復(fù)雜的問(wèn)題,這也是我們常說(shuō)的“一杯水,一桶水,長(zhǎng)流水”的關(guān)系。教師只有具備了淵博的知識(shí),厚實(shí)的功底,講話(huà)才能揮灑自如,引經(jīng)據(jù)典,引人入勝,從而喚起學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感到樂(lè)趣無(wú)窮。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課,課堂上,英語(yǔ)老師幽默的話(huà)語(yǔ),靈動(dòng)的眼神,貼近生活的生動(dòng)地表演無(wú)一不將學(xué)生深深地吸引。學(xué)生就在這樣一種愉悅的寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表演,這樣的課堂,學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)他可能一輩子也會(huì)銘記于心。
二、用心去體味學(xué)生。
學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生有不同的情況,其間存在著個(gè)體的差異。作為一名教師,不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人,要正視這種差異的存在,要因人而異,因材施教。教師對(duì)學(xué)生的一言一行應(yīng)隨時(shí)保持高度的靈敏性,經(jīng)常細(xì)致地觀察和認(rèn)真的分析。關(guān)注學(xué)生的不同需求,關(guān)注不同學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán)。教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該循循善誘,以理服人,堅(jiān)持“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒”。教師要真正放下架子,蹲下來(lái),用兒童的眼光來(lái)看待世界,來(lái)體會(huì)他們的所想、所做、所求,要成為兒童幸福的創(chuàng)造者,成為兒童心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者和治療者。
三、用愛(ài)去感染學(xué)生。
熱愛(ài)是最好的老師。教師育人的過(guò)程首先是師生情感交流的過(guò)程,不少學(xué)生是熱愛(ài)教師,才熱愛(ài)他所教的那門(mén)學(xué)科的,師愛(ài)是最神圣的。教師的情感對(duì)學(xué)生有直接的感染力,教師健康的情緒和積極的態(tài)度是親密師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。俗話(huà)說(shuō):“感人心者,莫先乎情! 教師對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、相信、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù),教師自身的人格魅力,無(wú)不深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,教師應(yīng)該把自己的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生。有時(shí),一些個(gè)別學(xué)生的行為確實(shí)讓老師感到頭疼,但當(dāng)他
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