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老師也要勇于認錯

時間:2023-04-30 05:08:47 語文論文 我要投稿
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老師也要勇于認錯

  紅衛(wèi)小學  譚門娟

老師也要勇于認錯

人非圣賢,孰能無過。老師當然也不例外。

有一次,我知道學生寫書信,我強調(diào)把家鄉(xiāng)的變化也告訴給遠方親友。如家鄉(xiāng)修已了馬路,通了客車。安了閉路等。但尹婷提出了質(zhì)疑:“老師,我用寫嗎?”其實,他們的草稿我已經(jīng)大略看過,我不耐煩了:“你有什么例外!”然而,她卻反駁說:“那人家都知道了嗎!闭f完竟要哭了。她是一個獨生子女,有個性,勇敢,但感情脆弱。

我當時愣了一下,我的武斷,并不能折服一個四年紀的小學生。我詫異而慚愧,便抱歉地說:“是我疏忽了,我錯了。你是對的,遠方的親友都知道,有何必羅嗦呢。”我又說:“尹婷能獨立思考,不迷信老師,勇提問題,很勇敢,快趕上伽俐略了。在科學真理面前人人平等!蔽矣洲D(zhuǎn)向尹婷道歉:“老師剛才態(tài)度生硬,我錯了,你能原諒我嗎?”她很爽快地說:“能!”這時,同學們笑了。是心悅誠服。

后來,這尹婷所保持天真、勇敢的個性,學習更積極主動,要求上進了。不久,還找我?guī)退喠俗魑目。全班同學也問這問那,造成了一種探究的氣氛。由此,引起我的思考。

一、老師也要勇于認錯

老師在教育教學中,無論怎樣的嚴謹、精益求精,也難免出現(xiàn)錯漏與失誤。如說錯話、寫錯字、算錯數(shù)或指導有誤等,那怎么辦呢?

我們教育學生要勇于認錯、知錯就改,自己為什么不能做到呢?一個虛懷若谷,應(yīng)該能聞過則喜,認錯改錯。為人師表,更不能自以為是或文過飾非、乃至居高臨下而盛氣凌人。那樣,只能斯文掃地、威信無存。師者,傳道、授業(yè)、解惑,引導探究。那就應(yīng)實事求是、老老實實乃至勇于承認錯誤!耙匀藶殓R,可以知得失”,小學生也可以成為一面鏡子,也應(yīng)與之坦誠相見甚至推心置腹。在真理面前,怎么能搞師道尊嚴呢!

老師的認錯,可以消除緊張,以示平等。這也是完善自己心理品質(zhì)的科學態(tài)度,是民主和諧施教的表現(xiàn)。

“人誰無過,過而能改,善莫大焉”。陳景潤也不是百算百對地摘取數(shù)學桂冠的,孟子還要“每日三省乎已”,我們怎能無過,又為什么不能勇于認錯而知錯就改呢!

二、要關(guān)注學生的“學習個性”

如上,在教育教學中,老師向?qū)W生認錯,也就是在關(guān)注學生的“學習個性”。

現(xiàn)在的孩子,獨生子女多,性格千差萬別,不乏個性鮮明者,上例的尹婷就是一例。而現(xiàn)代的教育要面向全體,即面向每一個個體,就是強調(diào)因材施教、個性化的教育。我們要關(guān)注、扶持、張揚學生的學習個性,鼓勵學生質(zhì)疑問難、大膽說話,尤其應(yīng)注意鼓勵提出與眾不同的見解。以逐步使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣,從而更積極主動地去探究學習。培養(yǎng)未來創(chuàng)造型人才,需要這種品質(zhì)。

因此,我們應(yīng)努力營造一種民主平等、探究式學習氣氛,形成一種新型的師生關(guān)系。

 

 

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