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審美教育對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升作用論文
一、音樂(lè)審美教育有利于大學(xué)生健全人格的構(gòu)建
音樂(lè)審美能力是在不斷積累審美經(jīng)驗(yàn)與人文知識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外不同風(fēng)格、體裁與題材的優(yōu)秀音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，提高大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞、理解與感受的能力，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。其次，音樂(lè)審美能夠幫助大學(xué)生構(gòu)建有效的審美心理結(jié)構(gòu)，使每個(gè)大學(xué)生都擁有一雙“音樂(lè)的耳朵”，能夠感受到情感世界、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、音樂(lè)作品中的美好事物。除此以外，音樂(lè)審美教育還能夠保證學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的同時(shí)提升對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力。
二、音樂(lè)審美教育能夠促進(jìn)高校師資力量的提升
音樂(lè)的審美教育不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，對(duì)于高校的老師來(lái)說(shuō)也是一次教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革。多數(shù)教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在授課的過(guò)程中，過(guò)度的重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。進(jìn)行音樂(lè)審美教育，是一場(chǎng)音樂(lè)教學(xué)的革命，在這種浪潮下，教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維與教學(xué)方式，使其朝著現(xiàn)代化教育的方向前進(jìn)。
三、音樂(lè)審美教育能夠豐富高校音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，與傳統(tǒng)的文化理論課程相比，存在著較大的差異性�，F(xiàn)階段，我國(guó)的高校音樂(lè)大多傾向于講解西方音樂(lè)，往往忽略了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)以及古代樂(lè)曲的講解。部分教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，只是欣賞單純的音樂(lè)作品，但對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的歷史背景以及作品的內(nèi)涵卻鮮有介紹。通過(guò)加強(qiáng)高校的音樂(lè)審美教育，有利于豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，教師在發(fā)現(xiàn)審美教學(xué)的弊端之后，會(huì)采取多種措施來(lái)豐富教學(xué)的內(nèi)容，從音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及作品內(nèi)涵的角度進(jìn)行審美教育，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。
四、音樂(lè)審美教育推動(dòng)了教學(xué)觀念的更新
現(xiàn)階段，高校的音樂(lè)教育由于長(zhǎng)時(shí)間受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師的教學(xué)觀念比較陳舊，將教學(xué)重點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容上，因此在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師都注重于單純的灌輸理論知識(shí)，往往忽略了實(shí)踐的重要性。其次，部分教師還存在輕音樂(lè)基礎(chǔ)、重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的表現(xiàn)，這些比較傳統(tǒng)的教學(xué)觀念都造成學(xué)生審美素質(zhì)的缺失。部分高校學(xué)生表示，現(xiàn)在高校的音樂(lè)教育僅僅停留在簡(jiǎn)單的向?qū)W生羅列音樂(lè)作品，對(duì)于音樂(lè)內(nèi)涵的講解與體會(huì)少之又少。高校進(jìn)行音樂(lè)審美教育，是通過(guò)一種獨(dú)特的教育方式，向?qū)W生灌輸審美知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確的去理解一個(gè)音樂(lè)作品，教師由于受到這種思潮的影響，也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)觀念，這都會(huì)推動(dòng)高校審美教育的發(fā)展。
五、音樂(lè)審美教育能夠推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展
現(xiàn)階段，高等院校的教育正朝著全面化的方向發(fā)展，音樂(lè)審美教育是一種和傳統(tǒng)理論課程存在巨大差距的藝術(shù)課程，音樂(lè)審美教育在很大程度上豐富了高等院校的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了高等院校教育事業(yè)的發(fā)展。音樂(lè)審美教育對(duì)于素質(zhì)教育有著十分重大的貢獻(xiàn)，在素質(zhì)教育中，它十分注重學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)審美教育就是在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的情操，開(kāi)闊他們的視野，為大學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)。因此，音樂(lè)審美教育能夠推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展。音樂(lè)審美教育是一種較為先進(jìn)的音樂(lè)教育觀念，它不是單純的欣賞一個(gè)音樂(lè)作品，而是在音樂(lè)作品介紹的基礎(chǔ)上，介紹音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及內(nèi)涵等內(nèi)容。高校的審美教育對(duì)提高高校的教學(xué)質(zhì)量具有很大的推動(dòng)作用，它不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展健全人格，還能促進(jìn)高校師資力量的提升，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，推動(dòng)高校教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展。
作者:尹娜 單位:河北民族師范學(xué)院
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