獨立學(xué)院校園英語文化建設(shè)措施論文
摘要：由于社會的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復(fù)合型人才，英語交際能力不可或缺。但對于大部分具有特色辦學(xué)模式的獨立學(xué)院來說，缺乏良好的校園文化底蘊，尤其是校園英語文化的建設(shè)。獨立學(xué)院學(xué)生的英語水平、英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力等方面與母體學(xué)校表現(xiàn)出較大的差異。通過對獨立學(xué)院當(dāng)前的英語校園文化建設(shè)特點進(jìn)行分析，總結(jié)出有效促進(jìn)獨立學(xué)院校園英語文化完善的策略。
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；英語文化建設(shè)；探討
由于社會的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復(fù)合型人才，英語交際能力不可或缺。隨著高等教育改革的深入，高等學(xué)校英語改革也必不可少，主要體現(xiàn)在英語聽說與英語交際能力上。在未來的英語培養(yǎng)和教學(xué)中，進(jìn)一步加大聽說交際能力的考核力度也成為一種變化趨勢。在獨立學(xué)院營造全民英語交際的環(huán)境和文化，鼓勵學(xué)生處處接觸英語、自由使用英語，提高獨立學(xué)院學(xué)生英語的實際應(yīng)用能力，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從整體上提高學(xué)生的英語水平。
一、獨立學(xué)院校園英語文化建設(shè)的特點
1.獨立學(xué)院多與母體高校地理位置分離
新建校區(qū)在遠(yuǎn)離老校區(qū)的城郊地帶或異地，信息的匱乏與文化底蘊的缺失導(dǎo)致大部分獨立學(xué)院校園英語文化的匱乏，與老校區(qū)校園文化的不平衡，新校區(qū)沒有老校區(qū)多年積淀的深厚文化，沒有母校區(qū)良好的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，校園英語文化缺失以及沒有鮮明的特點，展現(xiàn)出了新老校區(qū)在校園文化上的斷層。
2.師資構(gòu)成和學(xué)生生源上的差異
獨立學(xué)院作為我國新興的靈活的辦學(xué)模式，有其獨特的個性和優(yōu)勢，但客觀地說，獨立學(xué)院教師構(gòu)成是“兩頭大、中間小”，青年教師、輔導(dǎo)員和管理干部流動性較大；學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主的學(xué)習(xí)積極性，尤其是英語的基礎(chǔ)差，人文素質(zhì)和知識的應(yīng)用能力存在差異。
3.校園文化建設(shè)投入不足
由于獨立學(xué)院是按照民辦模式運行且一般均為二本或三本院校，出于資本的投資收益與資本循環(huán)考慮，獨立學(xué)院將大部分資金用于校園建設(shè)、招生、宣傳等方面，在校園英語文化建設(shè)上缺少持續(xù)性和長期性的發(fā)展布局，而且認(rèn)識上的不足和盈利目的管理，也成為校園英語文化建設(shè)中不利的因素。
4.校園文化活動缺乏針對性和創(chuàng)新性
獨立學(xué)院沒有悠久的歷史，沒有高校應(yīng)有的大學(xué)生校園文化，在學(xué)生活動中更多的是注重模仿、形式，不注重實效等淺顯的文化建設(shè)，忽視師生員工的自主意識形態(tài)建設(shè)。同時，校園文化活動形式單一，缺乏足夠的創(chuàng)新性，學(xué)生社團活動缺乏有效的指導(dǎo)，照搬照抄，甚至沒有形成該有的英語交流氛圍，很多的活動只注重娛樂性，從而忽視英語交際能力在活動中的銜接。大部分學(xué)生對英語的厭煩心理和“啞巴英語”的事實，使學(xué)生活動缺少英語學(xué)習(xí)的語言和文化滲透作用，沒有形成良好的英語文化氛圍，使校園文化活動缺少針對性和時效性，學(xué)生沒有從活動中得到能力的培養(yǎng)。
5.學(xué)生主體文化意識和語言能力有待加強
獨立學(xué)院的英語課堂教學(xué)課時的不斷削減和學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣減少，使英語教學(xué)僅僅成為應(yīng)對考試的途徑。老師僅僅是完成教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生僅僅是為了應(yīng)對考試。學(xué)生忽視或弱化了英語學(xué)習(xí)是積累性的，是循序漸進(jìn)的文化積累，學(xué)生在課外大眾傳媒接觸的文化熏陶僅僅是考試技巧以及考試對就業(yè)的重要性。致使獨立學(xué)院學(xué)生缺失英語學(xué)習(xí)的主體文化意識，英語學(xué)習(xí)具有目的性，沒有文化熏陶的深入性，沒有學(xué)習(xí)知識的積累性，沒有形成語言學(xué)習(xí)應(yīng)該具有的一定持續(xù)性和自覺性。本身學(xué)生的英語基礎(chǔ)和母體高校相比就具有劣勢，加之缺乏循序漸進(jìn)性，學(xué)過的知識不能得到實際的應(yīng)用，考試過了之后就拋之腦后，實際的英語語言能力停滯在試卷上，而沒有文化熏陶、文化涵養(yǎng)。教育從根本上說是起著一種文化傳播和發(fā)展的作用，教育不在于人類獲得機械現(xiàn)成的知識，而是使人類通過對文化價值的攝取，獲得自我發(fā)展的能力，進(jìn)而陶冶人的靈魂。在這方面校園英語文化比正統(tǒng)的教育教學(xué)更具有獨特的功能，能創(chuàng)設(shè)一個陶冶學(xué)生心靈的場所，對學(xué)校各方面特別是育人，起到指導(dǎo)作用。校園文化特有的精神活動和文化氛圍，使生活于其中的每一個人有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向諸多方面對既定文化產(chǎn)生認(rèn)同感。
二、獨立學(xué)院建設(shè)校園英語文化的措施與有效實施
1.營造良好的校園文化氛圍，增強文化底蘊
獨立學(xué)院要充分發(fā)揮合作辦學(xué)方和投資方企業(yè)的資源優(yōu)勢，特別是要把現(xiàn)代企業(yè)制度的優(yōu)秀、積極的因素引入高校，實現(xiàn)實踐文化和大學(xué)英語文化的有機結(jié)合。更多地從長遠(yuǎn)和戰(zhàn)略高度，以創(chuàng)業(yè)的精神探索管理好獨立學(xué)院的新模式、新方法和新途徑，提高校園文化底蘊。當(dāng)前特別要借教學(xué)評估東風(fēng)，重新清理和梳理現(xiàn)有文化建設(shè)，努力形成良好的文化氛圍。
2.加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊伍
教師在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，校園英語文化建設(shè)無從談起。本校青年教師的培養(yǎng)成長還有一個過程，挑起大梁還需假以時日，外聘兼職教師水平參差不齊，管理上也存在難度。獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)要走出一條“在競爭中選擇人才，在實踐中培養(yǎng)人才，在事業(yè)中凝聚人才，在生活中關(guān)心人才”的路子。
3.利用母體學(xué)校的資源優(yōu)勢，發(fā)揮當(dāng)代社會的先進(jìn)教育手段
隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，大學(xué)教育不再僅僅限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)的簡單枯燥的學(xué)習(xí)方式。母體學(xué)校具有一定的'資源優(yōu)勢，具有一定的創(chuàng)新手段。獨立學(xué)院可以充分利用現(xiàn)今的科技手段和母校的先進(jìn)文化理念，適當(dāng)在文化活動中增加科技的娛樂性，改變學(xué)生參與校園活動的手段，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新活動方式。獨立學(xué)院可以充分利用局域網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、微信、公眾號、二維碼等學(xué)生感興趣的新興手段參與校園文化活動，讓學(xué)生在了解當(dāng)代技術(shù)的同時，積極參與校園英語文化活動。
4.鼓勵以英語為主題的豐富多彩的校園活動
固然，學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，但是對于當(dāng)代的大學(xué)生來說，光有文化知識還是不夠的，要積極參與到豐富多彩的校園文化活動中。一所高校的學(xué)生活力如何，大部分是通過學(xué)生的活動體現(xiàn)出來的。以英語為主題的校園文化活動，是校園英語文化建設(shè)的一項必不可少的措施。老師可以鼓勵學(xué)生在參與這些活動的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性選擇合適的形式和層次。讓學(xué)生在參與校園活動時，自愿使用英語進(jìn)行交流，把英語的學(xué)習(xí)應(yīng)用到豐富多彩的校園活動中。從而把以英語為主題的校園活動作為課堂教學(xué)的有效補充，學(xué)以致用。
5.創(chuàng)設(shè)英語文化環(huán)境，潛移默化
英語的學(xué)習(xí)最有效的手段是創(chuàng)建應(yīng)用的語言環(huán)境，讓學(xué)生在不停的熏陶中受到潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變。校園處處可見到英語內(nèi)容，大量的外籍教師參與，形式多樣的英語角活動，學(xué)生宿舍的墻壁英語，教室的宣傳欄，櫥窗英語，英語演講比賽，英語寫作大賽，英語知識競賽，英語歌曲大賽等，使學(xué)生在潛移默化中感受異域文化和榜樣的作用。校園文化可以反射出高校的文化內(nèi)涵，校園的英語文化折射著校園的活力和學(xué)生的素質(zhì)能力。建設(shè)良好的校園英語文化氛圍是一項長期艱巨的任務(wù)。這需要政策的支持，社會的進(jìn)步，學(xué)校的管理和學(xué)生的參與，只有以創(chuàng)新的視角去思考和嘗試，才能更好地創(chuàng)建英語文化校園，從而更好地促進(jìn)英語教學(xué)，培養(yǎng)合格的復(fù)合型當(dāng)代人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐輝,季誠鈞.獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的理論與實踐[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2007.
[2]嚴(yán)學(xué)仕.基于獨立學(xué)院學(xué)生特點的校園文化建設(shè)[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2008.
[3]孔平.校園文化與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系研究[J].中國校外教育,2008.
[4]劉龍海.加強大學(xué)校園文化建設(shè)實現(xiàn)人本管理[J].中國高教研究,2007.
[5]陳恒初.獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策[J].教育與職業(yè),2008.
[6]陶亦偉.獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的思考[J].南昌高專學(xué)報,2009.
【獨立學(xué)院校園英語文化建設(shè)措施論文】相關(guān)文章：
獨立學(xué)院體育教學(xué)論文06-16
獨立學(xué)院經(jīng)濟學(xué)論文10-25
獨立學(xué)院經(jīng)濟學(xué)論文01-20
獨立學(xué)院經(jīng)濟學(xué)論文01-20
校園文化建設(shè)論文07-26