- 相關(guān)推薦
發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，提高英語教學(xué)質(zhì)量
發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，提高英語教學(xué)質(zhì)量芙蓉區(qū)燕山學(xué)校： 胡雙一
學(xué)習(xí)評價(jià)是教學(xué)全過程中的一個重要組成部分。英語課程的實(shí)施首先是確定教學(xué)目標(biāo)，其次是教學(xué)手段（包括選擇教材和教法），第三是評價(jià)機(jī)制。在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，就要根據(jù)目標(biāo)的要求，選擇適宜的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)手段是否成功要靠評價(jià)機(jī)制做出判斷和反饋，評價(jià)的結(jié)果又用來驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)制定的是否科學(xué)。因此，這三者的關(guān)系相互制約，共同作用，從而產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)。英語課程的評價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控�？茖W(xué)的評價(jià)方式能使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)水平。
為了有效地發(fā)揮評價(jià)機(jī)制在整個教學(xué)過程中的正面導(dǎo)向作用，提高英語教學(xué)質(zhì)量，有必要建立一個科學(xué)、有效的評價(jià)體系。
一、兩種有效的評價(jià)方式
1、終結(jié)性評價(jià)
英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，終結(jié)性評價(jià) (如期末測試、結(jié)業(yè)測試等)是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。測試是一種重要的評價(jià)工具，包括考試和測驗(yàn)兩種形式。這兩種形式代表教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）評價(jià)發(fā)展史上的前兩個階段，對人們的評價(jià)觀念和實(shí)踐操作具有深刻的影響。在我國，人們普遍將測試狹隘地理解為書面考試，強(qiáng)調(diào)試題的題型和模式固定化，強(qiáng)調(diào)答案客觀唯一。這不僅是對評價(jià)理解的誤區(qū)，也是對測試?yán)斫獾恼`區(qū)。一說到測試性評價(jià)工具，人們常想到冷冰冰的考試試卷或測驗(yàn)量表。然而，在新的評價(jià)理念下，測試性評價(jià)工具應(yīng)該是形式多樣的、對學(xué)生有吸引力的，并且能夠有效地激勵和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。為此，在設(shè)計(jì)測試性評價(jià)工具時(shí)，一方面要從學(xué)生的角度出來，使試題具有精彩的創(chuàng)意；另一方面，要對測試的結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析，并與其他評價(jià)手段有機(jī)地結(jié)合起來使用。測試應(yīng)包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
2、形成性評價(jià)
學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，在學(xué)習(xí)過程中的參與意識和參與程度，在雙人活動和小組活動中的合作精神，學(xué)習(xí)中對異國文化的理解和跨文化交際的意識以及在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生的智力發(fā)展、綜合素質(zhì)以及價(jià)值觀的形成等，這些都是學(xué)好外語的重要因素，而這些因素是無法通過定量方式測定的，也無法在終結(jié)性評價(jià)中反映，因此，我們需要一種能夠讓學(xué)生認(rèn)識自我，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的評價(jià)方式。形成性評價(jià)正是這樣一種評價(jià)方式，其任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價(jià)有利于學(xué)生從被動接受評價(jià)轉(zhuǎn)變成為評價(jià)的主體和積極參與者。形
[1] [2] [3] [4]
【發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，提高英語教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：
發(fā)揮教學(xué)評價(jià)功能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量04-30
提高安全評價(jià)質(zhì)量 發(fā)揮安全評價(jià)作用04-29
關(guān)于強(qiáng)化信息導(dǎo)向功能的研究04-30
發(fā)揮廉政文化的內(nèi)化功能04-30
突出英語規(guī)律提高教學(xué)質(zhì)量04-27
提高英語語法教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考05-02
淺析發(fā)揮舟山港口物流中轉(zhuǎn)功能04-28
淺析發(fā)揮舟山港口物流中轉(zhuǎn)功能04-27