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提高學生聽力的有效途徑

時間:2023-04-30 12:35:18 英語論文 我要投稿
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提高學生聽力的有效途徑

提高學生聽力的有效途徑

聽是語言學習的基礎。聽的清,才有可能模仿;聽的準,才能說的對。英語教學的初級階段,要求重視聽說訓練和口語能力的培養(yǎng),我認為這是符合語言教學的規(guī)律的。但在實踐中,如何加強對學生的聽說訓練呢?下面幾條途徑是我在教學實踐中的嘗試和探索,與大家共享。

提高學生聽力的有效途徑

  一、切實抓好起始階段的英語教學,培養(yǎng)學生良好的聽說習慣

  學生初學,往往抱有好奇心和新鮮感,因而對學習有很大興趣。教師應抓住這一良好開端,把學生的好奇心逐步培養(yǎng)為愿聽愛說的習慣,使學生從學習英語的一開始就逐步養(yǎng)成注意聽別人說英語的習慣,大膽用英語回答以及提問,模仿錄音的習慣。比如,引導學生自覺地運用禮貌語言。還可以從最簡單的課堂用語著手,重復使用。學生聽多了,不僅聽懂,而且也能說幾句,好奇心得到滿足。這時教師可有意識地將課堂上的機械聽說擴展到生活中去,使學生的好奇心轉(zhuǎn)化為講英語的興趣。興趣的增長,必然給學生帶來強烈的求知欲。因此,抓好英語教學的起始關,培養(yǎng)學生學習的興趣,是開展聽說訓練的重要一步。

  二、堅持課前三分鐘講英語,讓全班輪流做簡短的值日匯報

  具體的做法是從易到難,循序漸進,由點到面逐步鋪開的方法。值日生報告從短小淺易,逐漸過渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富。報告的內(nèi)容可以是學校生活,小故事和自由談話等。最初可以按照如下幾個程式進行:“I’m on duty today. Today is Monday. It’s fine. We are all here.” 隨著句型、詞匯的增多,學生還可以按當天實際情況增添內(nèi)容。教師要給予引導鼓勵,并有計劃地進行所學知識的口語訓練。這種簡單的英語報告盡管只占幾分鐘,但對渲染課堂氣氛,發(fā)揮學生的模仿能力和創(chuàng)造力,起到不可低估的作用。

  三、課堂教學要將聽說訓練同課文教學緊密結(jié)合起來

  每講新課,堅持讓學生先聽錄音,然后根據(jù)所聽內(nèi)容回答題。教師提問必須有一般問句,也有特殊問句;內(nèi)容有簡單的,也有復雜的。這樣可以讓水平不同的學生都能參與進來,真正達到培養(yǎng)訓練學生聽說能力的目的。講課文時,教師不僅堅持用英語組織教學,而且力圖使自己的語音語調(diào)準確規(guī)范,富有表現(xiàn)力。學生提問或回答問題也盡可能地使用英語。新課文講完后,要求學生背誦課文,在此基礎上引導學生會歸納大意進行復述或表演課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學生實際運用能力的最佳方式。課堂教學還可以堅持聽寫訓練,聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞,短語,句子或課文縮寫,以次強化聽寫訓練。

  四、建立課外活動小組,加強語言實踐

  課外活動小組可根據(jù)學生的語言水平舉行講故事,朗誦,猜謎語,學唱英語歌,英語文藝演出,出英語墻報,英文打字,舉辦英語知識競賽等等。這些活動可使學生開闊視野,增長知識,又可以加強學生學習英語的興趣,提高學生聽說英語的能力。除此之外,還可以每周開設一節(jié)聽力課,對學生進行專門的聽力訓練;利用錄音,廣播電視,網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教學手段來促進學生的聽說訓練,優(yōu)化語言環(huán)境。平時可要求學生之間努力用英語交流,以鍛煉說的能力。這樣,多方位地開展聽說訓練,相輔相成,有效地提高學生英語能力。

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