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“情景”之中學(xué)英語

時間:2023-04-30 12:18:34 英語論文 我要投稿
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“情景”之中學(xué)英語

我想以一個聽說課型的課案和一個語法教學(xué)課件為例,介紹應(yīng)用多媒體教學(xué)素材庫,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐和感受。

“情景”之中學(xué)英語

聽說課型課案的內(nèi)容是高中英語里的In the lab(在實(shí)驗(yàn)室)一課。這一課的教學(xué)目的是要通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,教學(xué)重點(diǎn)在于掌握日常交際用語中關(guān)于“禁止和警告”的聽力理解和口語表達(dá)方法,并幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng),并且在不同情境中學(xué)會使用這類口語的正確表達(dá)。

從前上這一課時,經(jīng)?嘤谡也坏侥苌鷦釉佻F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室情境的圖片和動畫,F(xiàn)在好了,清華同方高中英語素材庫有大量的實(shí)驗(yàn)室圖片和動畫,可以把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室的語言環(huán)境中,語言有困難還可以運(yùn)用素材庫中的語言支持素材,非常方便。實(shí)驗(yàn)室以圖片導(dǎo)入,組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,為學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則做準(zhǔn)備。

1. 展示圖片(以下師生對話用英語)。

例如:教師問:“圖片上的學(xué)生在哪里?”學(xué)生答:“在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室!苯處焼枺骸八麄冞@樣做對嗎?"教師給學(xué)生舉一個動畫例子,引導(dǎo)學(xué)生說出:“那兩個男孩不應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室里面玩耍、打鬧!薄八麄儾粦(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室里吃喝!比缓,教師引導(dǎo)學(xué)生就“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”自由發(fā)言,最后讓學(xué)生聽課文對話。

2. 呈現(xiàn)對話內(nèi)容,了解本課及在教學(xué)大綱中對應(yīng)的功能句。運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)時,進(jìn)行3項(xiàng)活動:

第一遍聽出兩個概括性的問題:在哪里?有什么?

第二遍聽出兩個關(guān)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的具體問題。對于基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也可參看對話原文。哪些該做?哪些不該做?

第三遍閱讀對話找出功能句,然后全班核對,教師利用課件總結(jié)和介紹相關(guān)的日常交際用語。

這一課采用倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo),通過語言實(shí)踐過程促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。

在聽說和閱讀理解課型中,教師借助多媒體的輔助手段比較多,但是每當(dāng)涉及到語法教學(xué)時,就又回到傳統(tǒng)授課方式上了。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講解語法規(guī)則,學(xué)生做大量的語法練習(xí),學(xué)生感覺枯燥難學(xué),興趣不高。清華同方英語素材庫中的語法學(xué)習(xí)

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