體育院系建立開放性康復理療實驗室的探討論文

　　[摘要]根據(jù)高等體育院系的培育目標要求、特點，分析體育院系建立開放性保健康復理療實驗室的必要性及其具體要求與做法，為同行院校提供參考。

　　[關(guān)鍵詞]體育院系 建立 開放性 康復理療實驗室 探討

　　一、前言

　　國家教育部副部長吳啟迪在參評高校本科教學評估工作研討班上強調(diào)：提高教育質(zhì)量的兩大關(guān)鍵舉措之一是深化教育教學改革。提出各高校要致力建設創(chuàng)新型實驗室、實踐教學基地，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。毫無疑問，高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開教學實踐與實驗教學，科學的實驗教學方案和良好的實驗環(huán)境、條件是培養(yǎng)知識面寬、動手能力強、專業(yè)素質(zhì)高、具有獨立創(chuàng)新能力的人才的有力保證。

　　目前，隨著社會對現(xiàn)代人才創(chuàng)新能力的日益提高，如何有效培養(yǎng)更具有創(chuàng)新能力的應用型人才，已成為為高校實驗教育工作改革的一個重要的新課題。對于高等體育院系而言，建立開放性體育保健康復實驗室，對于提高本專業(yè)大學生綜合知識水平和作業(yè)實踐技能有重要意義，是解決學生以往缺少運動損傷處理的臨床實踐、改善學生實際動手能力、綜合分析能力落后于理論知識的情況的重要手段。

　　二、建立開放性復理療實驗室的意義和必要性

　　1.深化實驗教教改革

　　2006年3月，第一屆全國高校體育院系實驗室工作研討會在石家莊河北師范大學召開，研討會上，各位專家學者就已經(jīng)提出：實驗室建設中應當樹立質(zhì)量意識，以實驗教學改革帶動實驗室建設，根據(jù)人才培養(yǎng)目標構(gòu)建課程體系，明確實驗教學的功能和定位，優(yōu)選實驗項目，減少驗證性實驗，增加綜合設計性實驗，促進教學質(zhì)量和教學水平的提高，滿足高水平人才培養(yǎng)的需要。

　　同樣，在教育部的《普通高等學校教學水平評估指標體系》中不僅明確提出開設設計性、綜合性的實驗的課程比例達到80%以上的要求，同時，也要求考核實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容和對學生的覆蓋面。為了做好實驗室的開放工作，提高實驗教學水平，

　　2.提高學生的實踐技能

　　體育保健學是高等體育院校必修的主干課程之一，是為體育教學、訓練、比賽和健身服務的一門應用科學。學生對體育保健理論知識的掌握必須體現(xiàn)在正確的實踐操作技能的應用上，由此可見，實踐教學在體育保健課中突出重要的地位。

　　體育院系學生畢業(yè)后絕大多數(shù)成為教師承擔體育教學或在運動隊擔任運動訓練教練，或是在社區(qū)內(nèi)擔當體育指導員，由此要求學生掌握體育保健課的基本實踐技能，能夠獨立進行簡單的體檢、醫(yī)務監(jiān)督的監(jiān)測和分析，對常見的運動損傷能做出基本診斷，并對急性損傷能進行一般的急救處理和慢性損傷的正確處理。

　　以往在體育保健實驗教學方式上，表現(xiàn)為整班教學和固定的教學內(nèi)容，學生沒有真正對各種運動損傷進行處理的能力，或?qū)ο嚓P(guān)知識只能做到紙上談兵。實踐的時間少，僅僅局限在有限的教學大綱要求的實驗學課時內(nèi)，遠遠達不到學生掌握體育保健康復實驗技能并滿足在今后工作崗位上解決問題的需要。

　　解決上述問題的一個很好的辦法就是在搞好傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上，積極推進體育保健康復理療實驗室的開放工作，激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和提高分析問題、解決問題的能力。利用課余時間，為學生創(chuàng)造處理各種不同情況的實踐機會，以提高學生實際操作的能力。這對學生積累臨床實踐經(jīng)驗，提高今后在工作崗位上解決問題的能力有重要意義。

　　3.為傷病者提供康復理療

　　體育保健康復理療實驗室除滿足教學任務外，還堅持利用課余時間，面向廣大學生和教職工開放。四年來，主要針對運動過程中常見的一些運動性傷病，接待了1000多人次的運動傷病者前來咨詢和康復理療，治愈率達85%以上，受到了廣大師生的一致好評，認為是為大家辦了一件好事。

　　4.提高了現(xiàn)有儀器的使用率

　　隨著迎接國家教育部的“普通高等學校教學水平評估”，各高等院校都大大增加了實驗室建設方面的經(jīng)費投入，一批先進儀器設備也引進到實驗室，良好的實驗環(huán)境和條件為人才的培養(yǎng)提供了重要的支撐平臺，同時，充分利用已有資源，減少儀器閑置浪費已成為實驗工作者義不容辭的任務。

　　開放體育保健康復理療實驗室有利于學生課余時間充分利用實驗室的設備資源以及空間進行實踐活動。根據(jù)筆者統(tǒng)計,開放實驗室使相關(guān)的儀器設備使用率大大提高了。此外，實驗室的開放還為一些有運動傷病的體育專業(yè)的學生甚至學校里的學生提供了治療服務的平臺，有利于緩解校醫(yī)院理療科儀器緊張的情況�？梢哉f，體育院系開設體育保健康復實驗室，可取得實驗者、受試者和學校三方共贏的良好效果，具有一定的社會效益。

　　三、開放康復理療實驗室的方法

　　1．對實踐學生開放

　　對體育院系的學生，可以通過一定的方式自行選擇課外時間進入實驗室在指導教師的指導下進行實驗。

　　2．對全校師生開放

　　對體育院系及其他院系的師生，若有運動損傷都可以到康復實驗室來接受治療。

　　四、結(jié)論與建議

　　保健康復理療實驗室是體育保健課的教學和科研以及培養(yǎng)骨干的基地，是學生實習和接受綜合康復治療的場所。建立開放性康復理療實驗室的目的在于為學生更好地學習并掌握好體育保健康復知識創(chuàng)設一個良好的空間，搭建一個展示技能的平臺。因此，為更好地發(fā)揮開放性康復理療實驗室的作用，我們應做到：

　　1．嚴格科學管理：規(guī)范化、科學化管理在實驗室建設中起著至關(guān)重要的作用，通常一個管理有序、紀律嚴謹、建設有方的實驗室總是蓬勃向上、有生氣和可持續(xù)發(fā)展。必須制訂完善和切實可行的實驗室規(guī)章制度，如《學生實驗室守則》；《實驗室開放使用制度》；《實驗室儀器管理辦法》；《實驗室安全防護制度》等相關(guān)制度，對老師和學生的職責進行約束和規(guī)范。

　　2．重視和加強實驗技術(shù)隊伍建設：實驗指導隊伍的嚴把關(guān)是實現(xiàn)實驗教學獲得好效果的關(guān)鍵問題，同樣，實驗指導教師和實驗技術(shù)人員的業(yè)務水平及管理能力的高低，都直接影響著開放實驗室的建設和管理水平，以及教學質(zhì)量的提高和科研工作的進程。建立一支高素質(zhì)的實驗教學、科研與管理隊伍，提高實驗室開發(fā)新實驗的水平和創(chuàng)新能力，適應現(xiàn)代實驗室的研究與管理需要。

　　3．制定開放培養(yǎng)計劃：根據(jù)本院學生目前的實際情況，制定好開放培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)和激發(fā)學生的實驗興趣與自學能力，加強學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，為終身學習建立扎實基礎(chǔ)，保證人才培養(yǎng)方案與專業(yè)培養(yǎng)目標一致，為實現(xiàn)優(yōu)秀教學質(zhì)量和教學效果創(chuàng)造條件。

　　參考文獻：

　　[1]朱石燕等.建立體育保健康復室完善學校體育保健課[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2000，(9).

　　[2]韓孝棟等.普通建立體育保健康復室的探討[J].南京體育學院學報，2004，(12).

　　[3]喬玉成等.關(guān)于體育保健康按摩課實驗教學模式與改革的研究[J].山西師大體育學院學報，2000，(2).

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