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讓數(shù)學(xué)課堂凸現(xiàn)其價(jià)值論文
數(shù)學(xué)的諸多價(jià)值已越來(lái)越被廣大有識(shí)之士所認(rèn)識(shí)，也更為廣大數(shù)學(xué)教師所重視。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)成為凸現(xiàn)其價(jià)值的主陣地，要樹立大的數(shù)學(xué)教育觀，充分凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的獨(dú)特價(jià)值和魅力。
一、開發(fā)課程資源——凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值
教材、教師、學(xué)生都是重要的課程資源，教師在開發(fā)和運(yùn)用課程資源時(shí)，要遵循科學(xué)性、應(yīng)用性和綜合性的原則，努力凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值。一是數(shù)學(xué)內(nèi)容的選材必須是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，要有利于與其他學(xué)科的溝通，要在教材的基礎(chǔ)上合理開發(fā)；二是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中自主建構(gòu)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；三是對(duì)學(xué)生實(shí)施多元、多樣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
二、有效組織活動(dòng)——凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的發(fā)展價(jià)值
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出：關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。它意味著：
一是課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展；二是要面向每一位學(xué)生；三是要關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。評(píng)價(jià)活動(dòng)是否有效關(guān)鍵是看學(xué)生在知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面是否得到發(fā)展。如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”，教者充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“媽媽早上叫起床”的生活情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟時(shí)間的重要性。然后出示生活當(dāng)中的很多鐘表，讓學(xué)生觀察、舉例，并說(shuō)說(shuō)鐘表的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針、整時(shí)和近似整時(shí)，教者通過(guò)“看一看、讀一讀、指一指、說(shuō)一說(shuō)”，以及“擺一擺、議一議，猜一猜”等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能親歷活動(dòng)，獲取體驗(yàn)，最后以“小明的一天”設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生邊指邊說(shuō)小明是怎樣安排一天時(shí)間的，并由小組合作設(shè)計(jì)自己星期天的作息時(shí)間表，給設(shè)計(jì)好的小組學(xué)生頒發(fā)時(shí)間小主人獎(jiǎng)?wù)�。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只是引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生不僅發(fā)展了知識(shí)與能力，而且在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面得到了發(fā)展，受到了良好的思想教育。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，充分凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展價(jià)值。
三、拓展數(shù)學(xué)教育——凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。數(shù)學(xué)課堂要樹立大教育觀，要承擔(dān)向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)文化的重要職責(zé)，大力褒揚(yáng)數(shù)學(xué)課標(biāo)中的人文主義精神，積極開發(fā)數(shù)學(xué)中的德育教育功能，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的有機(jī)溝通，滲透其它領(lǐng)域的文化教育，如環(huán)境教育、社會(huì)教育、歷史教育等，要讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)之美、感受到數(shù)學(xué)在文化中的角色和其它學(xué)科的重要聯(lián)系。如在教學(xué)蘇教版教材第六冊(cè)“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”時(shí)，有位年青教師對(duì)教材進(jìn)行了大膽的處理，提出一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)社會(huì)，什么樣的人最具發(fā)展的潛質(zhì)，最受未來(lái)社會(huì)的歡迎？在家長(zhǎng)，學(xué)生和教師的交流中，歸納了五方面的觀點(diǎn)：（1）善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)；（2）善于溝通，會(huì)合作；（3）善于創(chuàng)造，會(huì)創(chuàng)新；（4）樂(lè)于助人，有愛(ài)心；（5）興趣廣泛，有特長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)畫“正”字法統(tǒng)計(jì)，得出（1）（4）（5）觀點(diǎn)的人比較多，教者誘發(fā)學(xué)生發(fā)表了看法；然后請(qǐng)學(xué)生到聽課的教師當(dāng)中去調(diào)查統(tǒng)計(jì)，制成了統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)教師持（2）（3）觀點(diǎn)的人特別多；這時(shí)學(xué)生很困惑，教師讓學(xué)生通過(guò)采訪、討論理解了未來(lái)社會(huì)，什么樣的人最具發(fā)展的潛質(zhì)，最受未來(lái)社會(huì)的歡迎？其間還應(yīng)用了“神州系列”載人飛船上天，來(lái)說(shuō)明合作和創(chuàng)造的重要性。這樣的設(shè)計(jì)和活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，既掌握了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，又體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和價(jià)值，更重要的是滲透了人文教育和思想教育，也體現(xiàn)了新課程的核心精神——培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)注入了強(qiáng)勁活力，指明了努力的方向。
四、聯(lián)系生活實(shí)際——凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)”成了數(shù)學(xué)新課改的口號(hào)。數(shù)學(xué)只有實(shí)現(xiàn)其與現(xiàn)實(shí)生活的零距離接觸，只有在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，才能真正煥發(fā)出生命的活力，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)“從生活中來(lái)，到生活中去”的生活教育思想。把數(shù)學(xué)植根于生活的土壤，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值——這是新課程必須遵循的“金科玉律”。如學(xué)習(xí)了利率的有關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生討論怎樣合理運(yùn)用自己的壓歲錢；學(xué)習(xí)了比例尺，可以請(qǐng)學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)校園的平面圖；學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法，可以讓學(xué)生為班級(jí)春游設(shè)計(jì)活動(dòng)方案……生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活中無(wú)處不用數(shù)學(xué)，教師一定要聯(lián)系生活實(shí)際組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，貼近兒童的生活世界，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。讓數(shù)學(xué)的種子在學(xué)生心中發(fā)芽生根，茁壯成長(zhǎng)。
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