- 相關推薦
教學中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言
教學中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言
湖南省長沙市芙蓉區(qū)燕山小學 黃軼
在新課程改革中,許多老師注重了在教學中抓住 改革的核心,把發(fā)展為本,主動參與,合作交流,注重思維,探索創(chuàng)新的新理念落實在課堂中。在大處把握了方向,小處卻有所忽視。如學生數(shù)學語言的培養(yǎng)就不夠重視。這是不對的。語言是溝通與理解的載體,數(shù)學學習活動基本上是數(shù)學思維活動,而數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具,所以掌握數(shù)學語言是順利地、有成效地進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一。我們應當把培養(yǎng)學生的數(shù)學語言和數(shù)學知識的學習緊密地結(jié)合起來,將它看成是數(shù)學學習的重要組成部分。這樣才能更好地鍛煉學生思維的條理性、邏輯性和準確性。
一、讀一讀,從中感悟數(shù)學語言
數(shù)學語言具有高度抽象性,因此數(shù)學閱讀需要較強的邏輯思維能力。學會有關的數(shù)學術語和符號,正確依據(jù)數(shù)學原理分析邏輯關系,才能達到對書本的本真理解。同時數(shù)學有它的精確性,每個數(shù)學概念、符號、術語都有其精確的含義,沒有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯,結(jié)論錯對分明,因此數(shù)學閱讀發(fā)展為本,要求認真細致,同時必須勤思多想。要想真正的學好數(shù)學,使數(shù)學素質(zhì)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的目標得到落實,使數(shù)學不再感到難學,我覺得必須重視數(shù)學閱讀,這其實是一個很簡單的道理——書看得多的人,他們的口語表達能力和作文水平相對比看得少的要好。同時這樣也能真正做到以學生為主體,教師為主導的“雙主”教學思想。
二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學語言
數(shù)學教師的語言應該是學生的表率。因為兒童具有很強的模仿力,教師的數(shù)學語言直接影響著學生的數(shù)學語言。所以教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。這就要求教師不斷提高自身的語言素養(yǎng),通過教師語言的示范作用,對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。
比如:在教學《現(xiàn)代小學數(shù)學》四年級上冊的乘法運算定律的簡便運算時:44×25=?我教給學生的一種算理:44×25=11×(4×25)是根據(jù)三年級學過的把一個數(shù)分解為兩個數(shù)的乘積,再運用乘法結(jié)合律。我講述后,又請幾名學生復述這種算理并且出了幾題類似的題目讓學生自己說。接著再問,還有比其它的解題方法呢?既讓學生鞏固這種算理,又再次給學生提供語言訓練的機會,轉(zhuǎn)為學生講,老師聽的輕松氛圍而且還發(fā)展了學生的思維(還可以用乘法分配
[1] [2] [3]
【教學中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言】相關文章:
初中數(shù)學教學要注重銜接與培養(yǎng)興趣05-02
作文教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維04-30
體育教學中應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-28
在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維04-29
課堂教學中應注重數(shù)學思維能力的培養(yǎng)04-28
教學應注重培養(yǎng)學生的學習能力04-29
數(shù)學教學中如何注重思維教育04-29