數(shù)學(xué)課堂生活化

數(shù)學(xué)課堂生活化

                                    長沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)：盧娜

第三次全教會提出必須把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重點。這給課堂教學(xué)提出改革要求和方向。陶行知說：“教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”。所以數(shù)學(xué)課堂的生活化是加強學(xué)生實踐能力推進(jìn)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的必要途徑。

一、轉(zhuǎn)變教師教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）意識是數(shù)學(xué)課堂生活化的前提。

服務(wù)是一種資源，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是創(chuàng)設(shè)舒心環(huán)境，獲取最佳效益有有效手段。教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教者服務(wù)學(xué)生，旨在點撥、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境，必須運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精湛教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)的教學(xué)方法，“潤物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，學(xué)會思維。如推導(dǎo)長方體的體積公式，首先取一排4個棱長是1厘米正方體拼成長方體，長寬高與體積（4  1  1  4）4立方厘米，然后取三排同樣長方體擺3排一層，長寬高與體積（4  3  1  12）12立方厘米，再取6排同樣長方體擺3排2層，長寬高與體積（4  3  2  24）24立方厘米。經(jīng)過操作、觀察、思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體的體積等于長、寬、高的乘積。此過程，教師指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和有意識板書就是對活動主體的服務(wù)。

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