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“開放”數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
開發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新素質(zhì)是當今社會對教育提出的新需要。作為基礎(chǔ)課程中的小學(xué)數(shù)學(xué)課不僅是讓學(xué)生獲取知識、訓(xùn)練技能，而且要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，開啟學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生主動學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，從而最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？其中一個重要途徑就是把封閉的教學(xué)變?yōu)殚_放教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的主陣地，所以我們提出了“開放”數(shù)學(xué)課堂。所謂“開放”數(shù)學(xué)課堂，就是通過教師對教學(xué)過程整體優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容的適當調(diào)整，促使學(xué)生在教學(xué)的全過程中主動地參與學(xué)習(xí) ，在參與的全過程中發(fā)展學(xué)生的多向思維，通過不同角度的探索，達到獲取、鞏固和深化知識的基礎(chǔ)目標，并最終培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
“開放”數(shù)學(xué)課堂包括創(chuàng)設(shè)“開放性 ”的課堂教學(xué)環(huán)境、提供|“開放性”的探索材料、享受“開放性”的教學(xué)評價。
一、創(chuàng)設(shè)“開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境
課堂教學(xué)環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合�！八怯烧n堂空間，課堂師生人際關(guān)系，課堂生活質(zhì)量和課堂社會氣氛因素構(gòu)成的課堂生活情境”。心理學(xué)研究表明：教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然聯(lián)系，這里的環(huán)境主要是指心理環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。 “開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境的研究，從外部環(huán)境來看主要是如何創(chuàng)設(shè)一種開放型的課堂教學(xué)空間，從心理方面來看，主要是創(chuàng)設(shè)開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛。
外部環(huán)境——課堂教學(xué)空間對教學(xué)的影響是無時不在的，它是課堂教學(xué)第一層次要素的條件之一。因而創(chuàng)設(shè)“開放”的課堂教學(xué)空間有利于學(xué)生多向交流。在課堂中營造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以減輕學(xué)生的心理負擔，促使學(xué)生積極參與，主動探索，促進個
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